Работа с детьми несет в себе определенные трудности, иногда даже риски. Каждый возраст по-своему прекрасен и интересен. Моё образование позволяет работать и с дошкольниками, и с учениками начальных классов.
Воспитанники и ученики... Разный возраст, разная специфика, но мы попробуем разобраться, с кем, всё-таки, работать сложнее.
- Здоровье.
Главное слово в работе любого педагога. Он отвечает, в первую очередь, за здоровье детей. Любая травма: ушиб, падение, подвернул ногу – об этом спросят педагога, который находился с детьми в данный момент. Не имеет значения, воспитатель или учитель – ты обязан позвонить и сообщить родителям о малейшей «неожиданности». Здесь не забываем о плохом самочувствии (температура, кашель и т.д.)
- Образовательная программа.
Какое образование может быть в детском саду? – скажете Вы и будете не правы. Потому что дет.сад – это первая (дошкольная) ступень в образовании. Педагоги проводят занятия с детьми в игровой форме, не слишком загружая их фактами, подают информацию в соответствии с возрастом, со стороны иногда выглядит, как «глупая возня» )) В саду имеется образовательная программа и тематическое планирование, в соответствии с которыми проходят занятия. Каждый педагог может пользоваться готовыми конспектами занятий для подготовки к ним. НО! Проблема в том, что эти конспекты (которые, к слову, утверждены Мин.просвещения), часто плохо проработаны, не совпадают с календарным тематическим планом. Порой создается впечатление, что писал человек, далёкий от детского сада (или работал лет 10 назад и всё забыл), поэтому их приходится переделывать и дорабатывать.
В школе с этим проще. Здесь так же образовательная программа, планирование для каждого предмета и готовые конспекты уроков. Проработаны все материалы более детально, часто мне даже не приходилось искать дополнительные задания для того, чтоб заинтересовать учеников. В целом, если ты хочешь быть просто «не плохим» учителем – берешь и делаешь, что написано. Хочешь быть чуть круче – найди «прикольные» материалы и рабочие листы сам.
- Эмоциональная нагрузка (воспитатель=учитель).
Здесь данные практически равны. Одинаково переживаешь, вкладываешься. Постоянно (даже дома) думаешь о «своих» детях. Прокручиваешь сегодняшний день, анализируешь ошибки и выстраиваешь стратегию на завтра. Всё так же родители могут звонить/писать в любое время дня и ночи.
Вот только в случае со школой, ответственность за усвоение программы гораздо выше! Если что не так – мигом вызовут «на ковёр» ))
- Физическая нагрузка.
После первой смены в саду, силы покидали; дома падала спать на час-полтора. Две смены – пытка! Первые годы, в младших группах, проводишь в полусогнутом состоянии, спина отваливается. С 5ти лет в этом плане проще, но сборы на прогулку напрягают в любом возрасте. Во время смены, себе не принадлежишь, нет времени в зеркало посмотреть.
Школьники, конечно, более самостоятельны, но по-прежнему оставить их одних нельзя ни на минуту. Тем не менее, на перемене ученики могут себя занять, пока учитель готовится к следующему уроку.
- Конфликты.
Дети ссорятся и в саду, и в школе, но мирятся по-разному. Малыши, понятно, уже через 10 минут могут забыть, что они повздорили, большинство недопониманий решается короткой беседой, шуткой и «мирилкой».
Школьники воспринимают разногласия более серьезно. Вовремя нерешённый спор может вызвать обиду длиной в неделю, а то и больше. Разбирать конфликтную ситуацию между младшими школьниками бывает довольно сложно, в эти моменты логика «покидает чат») Учителю приходится проявлять терпение и немалую находчивость, чтоб понять, а главное, донести детям, что к чему. Подобрать правильные слова бывает довольно сложно.
Приходилось даже разнимать драки пару раз, но всё обошлось.
- Планёрки.
В детском саду, где я работала, "шабаш" проходил раз в 2-3 недели. В гимназии данное мероприятие - каждый четверг, строго обязательно для всех учителей. Учителя начальной школы вместе с учителями старших классов, поэтому приходится слушать информацию, которая к тебе отношения не имеет.
В целом, по ощущениям могу сказать, что в школе работать легче, но это моё субъективное мнение и с этим можно поспорить))