В предыдущих статьях я писала о том, какие моменты воспитания и развития ребенка в дошкольном возрасте и первом классе стоит учитывать, чтобы ребенку было легче осваивать окружающий мир. Сегодня речь пойдет о том как похвала влияет на мотивацию учиться, и как хвалить правильно.
Каждому приятно, когда его хвалят. Я бы разделили похвалу на две категории: та, что окрыляет и вызывает делать ещё и, похвала, которая не вызывает отклика.
Последний вариант встречается, кода мы просто слышим “ты молодец”, и не понятно по какой причине. Если ещё это сказано мимолётом, как-будто отмахнулись от назойливой мухи, то такая похвала может даже оставить горький осадок и отбить желание делать что-то дальше.
Для ребенка, который ступил на непростой путь школьника, похвала имеет особое значение. В школьный период - это главная мотивация и поддержка, ребенок хочет внимания и оценки родителей и готов сделать много, чтобы заслужить внимание родителей. Если родители испытывают больше эмоций от того, что у ребёнка трудности, а когда всё хорошо, общаются ровно, без эмоционально, то в подсознание юного ученика записывается связь “плохо учусь - есть внимание, хорошо учусь - нет внимания”.
Такой пример можно увидеть даже в песочнице, есть дети которые плачут когда падают начинают громко и долго плакать, а есть дети которые падают, поднимаются и играют дальше. У первых детей скорее всего, родители пугаются и демонстрируют ураган собственных эмоций от падения ребёнка, пугая его ещё больше и провоцируя на плач даже от маленькой царапинки. У второй группы детей, скорее всего, родители спокойно утешаю малыша и помогают быстрее включаться в дальнейшее спокойное взаимодействие.
Давайте вернёмся к похвале и разберёмся, как нужно хвалить правильно.
- Любое взаимодействие влечет за собой эмоции и чувства, поэтому в первую очередь от похвалы в свой адрес ребенок ждет от родителя гордости, восхищения, восторга. Безэмоциональная похвала = безразличие.
- Важно какой смысл кроется за похвалой. Например можно похвалить за “пятёрку”, и тогда ребёнок запоминает “главное оценка”, а можно сказать ребёнку, который получил “три” за ответ: “как здорово, что ты учишься выступать перед аудиторией!”.
- В любой попытке, важно, чтобы ребёнок заметил что именно он сделал хорошо сам. Каждая деталь, которую смог осознать ребёнок станет кирпичиком в формировании его внутреннего ощущения “я могу”. Можно сделать традиционным обсуждение, что сегодня стало получаться лучше, чем вчера, неделю назад, месяц назад и т.д. и искренне радоваться прогрессу.
Эти нехитрые правила помогали мне не только в практике учителя. Любой человек начнёт ощущать свою реальную значимость, когда вы искренне подмечаете детали хорошей работы.
Хвалите щедро и от души своих детей. Делайте это правильно и методично, тогда ваши научатся ценить свою самостоятельность, а вы для них станете настоящим авторитетом и человеком, общение с которым действительно ценно.
Больше статей в подборке "Школа родителей".