И вдруг медведь явился в лес
И сразу же во всё полез:
Зачем барсук присел на сук?
Зачем хорёк пошел в ларёк?
И почему енот и крот
Танцуют танго и фокстрот?
Это строки басни о медведе из прекрасной советской комедии «Карнавальная ночь». Помните, мишка испортил своими вопросами весёлый бал зверушек на лесной опушке? Его вопросы – «почему» да «зачем» – посеяли скуку и тоску.
Теперь вспомните, как часто слышали от молодых пап и мам окрики, которыми они награждали своих мальчиков и девочек за частые «почему» да «зачем»! И если у медведя-зануды вопросы не имели толкового повода, то для малыша, перед которым жизнь только-только раскрывается, те же вопросы имеют огромнейшую важность.
Дети рождаются талантливыми, на многое способными, это мы, взрослые, не умеем сохранить эти их качества. Так считают многие детские психологи и педагоги. В основе наших просчётов расхожее мнение, что, мол, раннее детство – это игрушки, качели, песочница, а знания – это груз, это потом. Отсюда вынужденный перерыв в работе детского мозга, которому как раз требуется продолжение. Если искусственный интеллект можно без вреда для него на время отключать, то с естественным всё не так. Развитие не останавливается, просто развивается пустота, заполняемая чем попало. Хлам потом придётся удалять, порой небезболезненно. А способности, увы, редко возвращаются. Этот перерыв и не нужен вовсе: оказывается, мозгу малыша по силам принять и закрепить многие полезнейшие знания и инструменты мышления по индивидуальному «паспорту» каждого. Мозг тренируется, его возможности растут, он заявляет о новых потребностях. Скорее всего, в форме вопросов. Это даже похоже на контуры новой ступени образовательной системы. Которая еще требует проработки, но сулит щедрые плоды.
Переходим к важному, а может, главному: разговору о плодах.
А как это необходимо каждому мальчику и каждой девочке сегодня! И тут уже не до комедии. Общепризнанный факт: интеллектуальный уровень молодежи в стране пугающе низок. Сложившееся состояние общества специалисты окрестили ментальной ямой, очевидно, по аналогии с демографической. Речь о деградации системы образования в России за последние 30-35 лет.
Наш молодой, да и вполне трудоспособный современник удивительно мало знает и понимает, что ясно демонстрируется на телеэкранах по результатам простых журналистских опросов. По этой причине гражданин очень уязвим перед лицом агрессивной пропаганды и продуманного вранья. Заметьте: это в условиях, когда в интернет поневоле кидаются искать смыслы и ответы и стар и млад, и наивных подстерегают эти самые враки под флагом правды.
Режим правды, как могут, поддерживают люди, получившие серьёзное воспитание плюс образование в благополучные годы. И, вдобавок, не разучившиеся читать – не посты, а книги. Но, первое, время идёт, и таких становится всё меньше. И второе, кто сказал, что именно они – властители умов в обществе, ведь конфликт поколений вечен. Нельзя сказать, чтобы государство не пыталось возвышать авторитет и значимость ветеранов. Но куда денешь калейдоскоп неоформленных (ругаемых несистемными), ни к чему не привязанных политических взглядов и подходов к устоям и целям государственности, идеологическую путаницу и шатания, усугубленные экономической эклектикой в стране… В этих условиях идейное доминирование заслуженного поколения очень проблематично.
Кто же подставит плечо неуверенно шагающим? Может быть, надо опереться на учёный люд? Возможно, самое время вспомнить идеи академика Петра Капицы, который убеждал коллег-ученых идти в народ, не жалеть времени для расширения круга слушателей. Тем более что польза от этого – обоюдная. Знаменитая периодическая система родилась у Менделеева, когда он искал, как вложить в головы студентов основы химии. Молодой Лобачевский старался и не находил, как объяснить ученикам школы для взрослых постулат о том, что параллельные линии не пересекаются, – и открыл неевклидову геометрию. Еще больше в таком общении нуждаются люди молодые.
Хотелось бы верить, что здесь-таки и находится тот утёс, за которым уютно укроются и нальются новыми силами неуверенные в себе и окружающих. В такой гавани легче учиться ходить, плавать и мыслить будущим большим людям, ныне переживающим реформу школьного образования.
Но именно так вот, постепенно и непросто, строится и одновременно перестраивается, зреет и крепнет пассионарное общество. Ждали долго, подождём ещё: оперятся, окрепнут нынешние почемучки, которым предстоит жизнь пытливых, знающих и широкомыслящих граждан державы добра и справедливости. Им предстоит настраивать удобный для проживания мир и находить в нем свое место.