Прошлая неделя была под знаком дня учителя, и я честно пыталась найти плюсы в своей работе.
На статью пришло много откликов, Каждый, из оставивших отзыв под статьей, писал, что сам учитель, или по профессии педагог, но в другом месте работает.
У кого-то родственники учительствовали или друзья – много нас таких.
Один отклик запомнился больше других: «Все Ваши плюсы условны и не смогут закрыть минусы. Я полтора года в школе выдержала, ушла!»
Честно говоря, среди моих знакомых педагогов, сокурсников, одногруппников - в школе остались единицы! И их можно понять!
Я с трудом отыскала 5 плюсов.
А теперь о минусах. Я не буду располагать их в порядке важности, даже нумеровать не хотела, но какая-то система должна быть, и поэтому
15 главных минусов в работе учителя.
Будет меньше - хорошо, наберем больше, исправим цифры!
1. Грандиозное количество ненужных бумаг.
Когда я пришла в школу выпускницей педагогического ВУЗа, вызвала меня к себе завуч и сообщила, что нужно сдать программу работы: сколько часов и по каким темам я буду выдавать в каждом из классов.
Нагрузка у меня была большая, свыше полутора ставок.
Я зашла, в брошенный очередным завязавшим с педагогической деятельностью учителем, кабинет, в пыльных шкафах отыскала начатую детскую тетрадку и вырвала из середины 4 листка.
Расписала всю свою нагрузку.
На каждый класс ушло полторы, разлинованных в линейку, странички. Принесла свой рукописный труд завучу, она проверила, сказала – «Молодец. Всё правильно».
Прошли годы. Теперь в начале каждого учебного года мы сдаём программы, на 25 страницах, пояснительные записки, план работы кабинета, личный план педагога и ещё десяток очень важных бумаг!
Надо отметить, что я работаю в колледже, но в школе история примерно такая же, если я не права, учителя, поправьте в комментариях.
То есть количество бумаг увеличилось в десятки раз, хотя работа, по сути, осталась той же!
2. За это время, не было ни одного года без каких-нибудь реформ в системе образования. Ни одна из них не ставила целью ухудшить и так незавидное положение учителей. И что изменилось к лучшему? Кто знает ЧТО, напишите!
Ах, да. Теперь мы сдаём ЕГЭ.
Про него уже всё написано, я повторяться не буду, но теперь ещё есть и ВПР.
3.Всероссийские Проверочные Работы.
1 сентября пришли студенты, 20 сентября мы уже проверяем. Знание математики и общие знания.
Задание по математике было на 15 страницах.
Родители спрашивают: что вы хотите узнать? Лично я ничего не хочу. Я видела свидетельства, дети только сдали ГИА. Прошло лето. Что проверять? Главное зачем???
Кто знает ответ. Напишите.
4.Уровень знания студентов. Я преподаю иностранный язык. Каждый год, в любой группе найдётся тот, кто начинает ныть: я вашего иностранного языка не знаю, он мне не нужен.
Я однажды ответила : Если бы ты не знал только иностранный язык, это была бы ерунда, но я подозреваю, что ты, студент технического колледжа, не знаешь, например, математику. Скажи мне сколько, будет 9 умножить на 8? Знаете, что он ответил? 81!
В группе даже не рассмеялся никто.
Я третий год подряд задаю один и тот же вопрос не желающим учить иностранный язык!
Вы можете мне не верить, но ответ всё время один и тот же 81!
Однажды ребёнок даже пересчитал на калькуляторе, и очень удивился, что это будет 72.
Нет, не так. ОН ОЧЕНЬ УДИВИЛСЯ, ЧТО ДЕВЯТЬ УМНОЖИТЬ НА ВОСЕМЬ РАВНО СЕМЬДЕСЯТ ДВА!
А теперь снова вопрос из пункта 3. Что Вы хотите проверить там на своих 15 листах, умные дяденьки и тётеньки из министерства образования?
Мне, обыкновенному преподавателю - гуманитарию и так понятно, что многие вчерашние школьники обладают не очень глубокими знаниями по ряду предметов. Это печально, но, они и не в МГИМО пришли, хотя к дипломатам, в нынешней ситуации, тоже есть, так сказать, вопросики.
Дети пришли научиться профессии, давайте научим – одного крутить гайки, другого булки стряпать!
Зачем мы тратим столько времени, сил и, простите, денег на тесты, результаты которых очевидны!?
У вас есть ответ? У меня нет!
Но, самые внимательные, возможно удивлены образностью моего примера? Что это я и булки и гайки в одну кучу, ну и фантазия!
Да какая фантазия – это жизнь.
5. Техникум, впоследствии колледж, простите за тавтологию, готовящий технических специалистов, был объединен со всеми средне - специальными учебными заведениями города. И мы теперь политехническое заведение, и готовим всяких специалистов.
Я не знаю, чем руководствовалось министерство, которое, кстати, за время моей работы переименовывалось и реорганизовывалось раз несколько! Вы хотели сделать лучше, объединив в одно целое тех, кто будет делать электронику для оборонки и тех, кто шьёт ночные рубашки?
Каждый на своём месте занимался своим делом хорошо.
И штаны, и булки, и электроника высокой точности стране одинаково нужны. Объединили всё в одно и почему–то думали, что всё будет работать лучше? Или думали ЧТО?
Или не думали, а что тогда?
Я полагаю, и это серьёзный минус, никто на долгую перспективу в образовании не думает! Всем надо выгоду здесь и сейчас! Объединили – сэкономили на двух штатных единицах, а там – хоть потоп.
Наверное, поэтому, фамилии местных и федеральных министров образования я тоже не успеваю запомнить! Очень уж быстро уходят на повышение!
С образованием разобрались, ушли в другие отрасли.
Очень длинная получается статья.
Остальные минусы изложу завтра.
А вы, какие недостатки учительской профессии видите?
Поделитесь, буду ждать.
Спасибо, что уделили мне время.