Найти в Дзене

Пленэр в Твери (9-10.06.2023)

Редкий пленэр, даже летний обходится без дождя и ветра. Ещё раз вспомнила, что это удовольствие для стойких и увлеченных. И в этот раз, дождь, ветер и солнце хороводом меняли друг дружку. Начали сразу со сложного. Задача была написать работу, главный герой которой, пустота. Добиться этого можно только тогда, когда все 4 акцентные композиционные точки, заняты «пустым» пятном. Второй сопутствующей задачей было соблюдение масштаба пятен, их размера друг относительно друга. Художники часто укрупняют интересные им объекты, что придаёт работе мультяшности. Второе задание было: разложить композицию на три плана и решить, на каком плане будет «главный герой», как его выделить цветом, тоном, композиционно, ритмически, толщиной слоя. А если планов меньше? Есть ли пространственные «мосты» , перетекающие из одного плана в другой, как передать пространство в этом случае? Все это сразу решить в одном этюде непросто, но, когда задача сформулирована в самом начале,идёт процесс поиска решения. То, что

Редкий пленэр, даже летний обходится без дождя и ветра. Ещё раз вспомнила, что это удовольствие для стойких и увлеченных.

-2

И в этот раз, дождь, ветер и солнце хороводом меняли друг дружку.

Дождь подвинул нас под крышу.
Дождь подвинул нас под крышу.

Начали сразу со сложного. Задача была написать работу, главный герой которой, пустота. Добиться этого можно только тогда, когда все 4 акцентные композиционные точки, заняты «пустым» пятном.

Второй сопутствующей задачей было соблюдение масштаба пятен, их размера друг относительно друга. Художники часто укрупняют интересные им объекты, что придаёт работе мультяшности.

Евгения Ё.
Евгения Ё.
Ксения К.
Ксения К.
Екатерина П.
Екатерина П.
Инга И.
Инга И.
Алёна Ф.
Алёна Ф.

Второе задание было: разложить композицию на три плана и решить, на каком плане будет «главный герой», как его выделить цветом, тоном, композиционно, ритмически, толщиной слоя.

Алёна Ф.
Алёна Ф.
Екатерина П.
Екатерина П.
Ксения К.
Ксения К.

А если планов меньше?

Есть ли пространственные «мосты» , перетекающие из одного плана в другой, как передать пространство в этом случае?

Все это сразу решить в одном этюде непросто, но, когда задача сформулирована в самом начале,идёт процесс поиска решения. То, что не получилось до конца в условиях, будет решено в большой работе в студии, где больше времени для поиска.

-12
Инга И.
Инга И.
Евгения Ё.
Евгения Ё.

Дальше сделали подступ к отражения.

Ксения К.
Ксения К.
Инга И.
Инга И.

В четвёртом задании задачи у всех были индивидуальные. Прорабатывали больные места, которые открылись в первых заданиях. Ну и сменили пейзаж на более камерный. Тверь оказалась широкая и довольно разнообразная.

Ксения К.
Ксения К.
Алёна Ф.
Алёна Ф.
Инга И.
Инга И.

Местные принимали художников немного за фриков, но добродушно. Мы выглядели ярко и странно.

-20
-21
-22
-23
-24
-25

Ещё поедем!))

Еще больше интересного на моем тг-канале об обучении живописи https://t.me/zhivo_notes