Учителя недовольны, потому что видят, что дети списывают домашнее задание с ГДЗ. Многие учителя перестали давать домашнее задание по учебнику, а дают детям карточки. Но и это не помогает. Дети в чатах буквально "пристают" к отличникам с просьбами, чтобы дали списать. Толку от этих списываний.
А если выдавать индивидуальные карточки каждому ученику, то представляете, какая нагрузка ляжет на учителей? Это не выход.
А дети продолжают искать лазейки.
Учителя видят их порывы и стараются пресечь, но с переменным успехом. Но методы проверки, чтобы узнать, сам ученик делал домашнее задание или нет и как усвоил тему, всё же есть.
1. Можно проверять домашнее задание у доски. Если сам сделал, то легко и быстро сможет всё повторить, объяснить, рассказать. Если списал - стой у доски и "вспоминай".
2. Если дать творческое задание, то оно не может быть у всех выполнено одинаково, значит придётся самому работать.
3. Есть интересные задания на образовательных сайтах, например Учи.ру или Яндекс Учебник. Там можно давать индивидуальные задания, а результат виден мгновенно.
Способы борьбы со списыванием
1. Все домашние задания давать не из учебника и не из интернета, а составленные лично учителем.
2. Микротема. Например, тема изучается несколько уроков. Оценки за домашние работы не выставляются в журнал, а копятся. В конце микротемы идёт подтверждение оценок, полученных за домашние работы: самостоятельная работа из выбранных заданий домашних работ. Если будет расхождение в оценках, то небольшое. В остальных случаях, домашние работы считаются не подтверждёнными. Результат не учитывается и выставляется оценка за самостоятельную работу. Все 5 и 4 за домашку превращаются в 3, даже если написано на 2. Всё же ученик дома "старался", списывал. В журнал идут только подтверждённые оценки.
Тратится много времени, ну а что остаётся делать? Если эту схему с подтверждением оценок объяснить родителям, то поймут и не будут предъявлять претензии. Да и до детей донесут, что списывать не стоит. Это не принесёт результата.
3. А можно в начале урока собрать тетради с домашними работами, выдать листочки с 2-3 примерами из домашней работы. Результат будет виден сразу. Минут 5-10 на это потратится. Зато оценки будут честными и их можно выставлять в журнал.
4. Есть ещё такой вариант. Если ученик не выполняет домашние работы, потому что не знает, как и что делать, то их надо приглашать на дополнительное занятие. Можно вместе разобрать, что не понял, объяснить. Но ученик должен показать, как он пытался выполнить задание.
5. Есть учителя, которые за домашнюю работу ставят 5, за самостоятельную 2, при этом в журнал идёт тройка.
6. Можно проводить самостоятельную работу на уроке, а оценку выставить за урок комбинированную, включая ответ у доски. В этом случает будет учитываться и домашняя работа, выполняя функцию спасательного круга.
В конце концов, надо отбить желание списывать, увиливать, изворачиваться, сочинять небылицы. Ученики и родители должны понять, что это дорога в никуда, так можно без аттестата остаться.
Есть учителя, которые устали препятствовать уловкам, прямо об этом говорят:
- Да списывайте на здоровье, потом без аттестата останетесь.
- Хорошо, если услышат дети и родители. А если нет?
- С вами была Татьяна, автор канала.