Игровая деятельность ребёнка тесно связана с вниманием и чтобы разобраться в хранении игрушек, необходимо понять, как же работает это самое внимание у ребёнка.
Несмотря на то, что ребёнок способен выполнять интересную деятельность в течение 8-10 минут, он испытывает серьёзные трудности в переключении и распределении внимания. Деть нередко так погружается в работу, что не слышит слов взрослого. Например, рисуя, он не замечает, что опрокинул баночку с краской, не реагирует на указание взрослого её поднять.
С другой стороны, внимание ребёнка очень слабо фиксировано на предмете или деятельности, мало устойчиво. Оно как бы скользит по поверхности, не проникая вглубь. Поэтому деть быстро прекращает начатое дело. Малыш, так увлечённо игравший с куклой, видит у сверстника машинку - и кукла забыта.
Способность концентрации внимания выражается и в том, что ребёнок фиксирует незначимые, но наиболее яркие признаки объектов. И как только пропадает их новизна, теряется эмоциональная привлекательность, угасает внимание к ним.
Именно поэтому, когда ребёнок видит гору разных разноцветных игрушек, его взгляд просто цепляется постоянно за другую и ребёнок перестаёт играть. Просто перебирает игрушки, что надоедает ему через 8-10 минут, и на этом вся игровая деятельность заканчивается.
Анализируя всё выше сказанное, у меня выработалось три правила, следуя которым необходимо хранить игрушки:
- В отведённой игровой зоне. Игровую зону в комнате можно обозначить ковром или цветовой гаммой. Цвета необходимо выбирать спокойные - пастельные и нейтральные, природные. Окружающая обстановка служит фоном, а пёстрых игрушек вполне достаточно для радостного настроения и "оживления" интерьера.
- На уровне глаз ребёнка. Это самое выгодное расположение, ребёнок видит весь ассортимет и с лёгкостью выбирает то, что ему нравится.
- Игрушки должны быть рассортированы и каждая иметь собственное место. Мозг ребёнка устроен так, что что он пока ещё не умеет создавать, он только разрушает. Создание длинных логических цепочек и сортировка игрушек слишком сложна для маленького человека и появляется к дошкольному периоду. Чем дольше ребёнок будет разрушать порядок на полках, тем дольше продлится его игра. По этой же причине ребёнок не может играть, когда вокруг него контейнеры игрушек, он просто вываливает их на себя. Хочется отметить, что не пройдя этап разрушения, ребёнку будет в разы сложнее научиться процессу созидания. Когда мозг ребёнка дозреет, он начнёт воссоздавать ту структуру, которую разбирал.
А как вы храните игрушки? Делитесь в комментариях.