Как выглядит критический реализм в образовании? Вот один из вариантов. Одно из полезных в образовательном плане усложнений быта – это замена навигации на картирование. Навигатора на карту. Навигатор, конечно, удобная штука, но в образовательном плане – вредная. В отличие от карты. Линия маршрута, проложенного навигатором, стягивает на себя всё внимание и препятствует освоению территории. Туннельное зрение. Когда вы сами рисуете карту, даже срисовывая её, и по ней рисуете маршрут, происходит нечто иное. Появляются ориентиры, не обязательно по пути следования, но и вокруг. Зрение и внимание становятся, вынуждены становиться панорамными.
Иногда GPS-навигация дает сбой, и ты оказываешься слепым котёнком на незнакомой территории, в городе, где ты оказался впервые. И совсем другое – когда ты с картой, нарисованной тобой. Ты ориентируешься. Сопоставляешь карту и территорию, накладывая одну на другую.
Благодаря ориентирам, тебе не нужно все время заглядывать в экран, ты достаешь карту только на критических точках, и таким образом знакомишься с местом.
Это и есть мышление – замена реальных объектов знаками и работа со знаками с последующим отнесением результатов этой работы к тому, что они замещали (см. исследования мышления, сделанные в Московском методологическом кружке).
Мы в Натуральной школе путешествуем без GPS не только в наших дневных и ночных вылазках во время кэмпов, но и в поездках в другие города и страны.
Про то, куда и как мы путешествуем, можно прочитать на нашем сайте.
© Алексей Ширшов