Проблема нехватки учителей в России не решается несмотря на обещания Министерства просвещения. Учителя увольняются из-за низких зарплат, давления со стороны администрации и непосильной бюрократической нагрузки. Уже за это лето некоторые школы потеряли до четверти своих педагогов. При этом, указом президента Владимира Путина 2023 год объявлен Годом педагога и наставника, что должно улучшить престиж профессии и запустить новые проекты по поддержке учителей. Однако, пока нет никаких предпосылок для решения этой проблемы.
Сергей Кравцов, министр просвещения, ежегодно сообщает, что в стране не имеется дефицита педагогов и все вакансии учителей закрыты.
Этому мы конечно же можем верить. Из их кабинетов виднее. Да, вообще кто мы такие, что бы сомневаться в словах господ.
Он также отметил, что на всей территории страны проходит плановая работа и все школы готовы к началу учебного года. На данный момент нет никаких проблем с обеспечением учителями, и все вакансии полностью заполнены. Это заявление было сделано главой министерства 9 август 2023 года.
Проблема с педагогическими кадрами создает проблему в качестве образования, так как дети не получают должного внимания и обучения, а возможности для учителей реализовать свой потенциал и преподавать оптимально снижаются. В результате, растет негативное отношение к образованию и кризис кадров в образовательной системе углубляется. Эта ситуация требует немедленных мер и внимания со стороны государства, чтобы привлечь и удержать квалифицированных учителей в системе образования.
Учителя, уходящие из школ, указывают на несколько главных причин, которые являются негативными факторами в их профессиональной деятельности:
1. Низкая зарплата является одной из главных причин, вызывающих недовольство педагогов. Во многих странах учителя не получают должного вознаграждения за свою работу, несмотря на ее значительное значение для общества. Это часто приводит к тому, что учителя вынуждены искать дополнительные источники дохода или даже менять профессию.
2. Перегрузка также является серьезной проблемой для учителей. Они охвачены большим количеством задач и требований, связанных с планированием уроков, подготовкой материалов, оценкой работ учеников и ведением отчетности. Это занимает значительное количество времени и усилий, что может приводить к длительному рабочему дню или отсутствию времени на отдых и семью.
3. Бумажная отчетность также является проблемой для учителей. Они часто вынуждены тратить много времени на заполнение различных форм, отчетов и документов, необходимых для административных целей. Это отнимает время, которое учителя могли бы потратить на обучение и взаимодействие с учащимися.
4. Давление со стороны администрации школ также является значительным фактором, вызывающим недовольство среди учителей. Они часто испытывают строгие требования и ожидания со стороны руководства школы, которые могут быть несоответствующими или нереалистичными. Это может создавать напряженную атмосферу в школе и оказывать негативное воздействие на самочувствие и мотивацию учителя.
5. Недостаток поддержки и уважения. Учителям иногда не хватает поддержки со стороны администрации и родителей. Они могут сталкиваться с негативным отношением или непониманием их работы, что также может стать причиной ухода.
6. Несовершенная система образования. Многие учителя не согласны с существующей системой образования, которая может быть жесткой и несоответствующей современным требованиям. Некоторые педагоги могут не видеть перспективы развития в данной сфере и предпочитают уйти.
Можно долго перечислять причины, но остановимся на самых существенных.
В результате все эти факторы могут привести к ухудшению состояния образовательной системы. Уход опытных и квалифицированных учителей из школ сказывается на качестве образования, предоставляемого учащимся. Это также может привести к недостатку учителей и затруднить заполнение вакансий. Более высокие зарплаты, снижение перегрузки и рационализация бумажной работы могут помочь улучшить ситуацию и привлечь больше квалифицированных учителей в профессию.
В начале августа Сергей Кравцов попросил педагогов присылать в Минпросвещения свои предложения, какие мероприятия стоит провести в рамках Года педагога. Опрос, проведённый профсоюзом «Учитель», показал, что 89 процентов опрошенных учителей хотят в этом учебном году наконец дождаться повышения зарплаты.
По данным Центра экономики непрерывного образования Российской академии народного хозяйства и госслужбы, нехватка педагогических кадров в школе сейчас составляет 250 тысяч человек. Однако эксперты полагают, что статистика занижается самими учебными заведениями за счёт перегрузки учителей в школах и ситуаций, когда один педагог преподаёт несколько дисциплин. В реальности дефицит учителей в стране намного больше.
Это обусловлено несколькими факторами:
Во-первых, низкая привлекательность профессии учителя в России, связанная с низким уровнем заработной платы и недостаточной социальной поддержкой.
Второй фактор – недостаточное количество высококвалифицированных выпускников педагогических вузов, что ведет к недостатку квалифицированных кадров.
Третий фактор – неравномерное распределение педагогических кадров по территории страны. Например, в отдаленных регионах и сельской местности нередко возникает проблема отсутствия учителей, особенно в предметных областях, требующих специальной подготовки.
Более того, ситуация с нехваткой педагогических кадров может обостриться в будущем. Согласно данным Центра экономики непрерывного образования, количество выпускников педагогических вузов в России сократилось на 30% за последние 10 лет. Это означает, что в ближайшие годы дефицит учителей может стать еще более значительным.
Решение проблемы нехватки педагогических кадров требует комплексного подхода. Необходимо улучшить условия труда и социальное положение учителей, чтобы привлекать больше специалистов в эту профессию. Также важно разработать эффективные программы подготовки и повышения квалификации учителей, а также расширить сеть педагогических вузов и обеспечить их более высокое финансирование.
Главная причина того, что многие люди уходят из профессии учителя в небольших городках, заключается в огромной ответственности, которую они несут на своих плечах. Школы часто становятся главными организаторами внеурочной занятости и досуга детей, в то время как родители отказываются от своих обязанностей.
Учителя вынуждены брать на себя различные обязанности и работать сверхурочно, без дополнительной оплаты. Это может быть особенно тяжелым в праздничные дни, когда они вынуждены оставлять своих собственных детей без присмотра, чтобы проводить мероприятия для детей из неблагополучных семей.
В добавление к этому, в современном обществе профессия учителя обычно недооценивается и не ценится, что может приводить к потере уважения и мотивации. Это может быть еще одной причиной, по которой учителя предпочитают покинуть школу и найти другую работу.
В целом, все эти факторы вместе могут формировать негативное и неблагоприятное рабочее окружение для учителей, а в результате - массовое уход из профессии.
Учитель должен быть всегда готов контролировать ситуацию и предотвращать конфликты. Если что-то случается в классе, учитель должен быстро вмешаться и разрешить ситуацию. Это означает, что учитель должен быть внимательным, проактивным и уметь быстро принимать решения.
Но, конечно, это не всегда возможно. Учителя сталкиваются с большим количеством задач и требований, и иногда им бывает сложно справиться со всем этим. Это может быть особенно сложно для новичков, которые только начинают свою карьеру в школе.
Учительская работа требует времени, упорства и терпения которое государством и обществом помножено на "НУЛЬ".
Требуется время, чтобы освоить все необходимые навыки и привычки, но порой учитель не выдерживает и покидает школу.
Спасибо за внимание и любую оценку поста, если вам интересна эта тема.
Ваш лайк👍 или комментарий позволит увидеть пост другим читателям Дзена.