В этом году в университете в качестве нагрузки у меня дипломники. Для меня - самый оптимальный вид работы.
Вчера приехала студентка - сдавать курсовую. Я не пишу со студентами две научные работы. Это сложно. Огорить («осилить») бы одну. Дипломную, выпускную квалификационную. Тем более, заочникам непросто. Вот и тут. Военнослужащая. Далеко живёт. С порога мне сказала, что такую глупость сделала с этим обучением: «Логопедия - вообще не моё».
Но замысел есть - получение диплома.
Высшее образование необязательное, а цель поставлена - нужно приложить усилия. Сам диплом в руки не прыгнет. И мы начали трудиться.
Может быть я так себе учитель. И идея, возможно, вам не понравится, но работу мы напишем честно. Да, не будет большого серьезного исследования. И маленького, вероятнее всего тоже. Многоэтапной логопедической работы. Невозможно это в предложенных обстоятельствах. Обещаю. Будет. Чтение первоисточников, их анализ, самостоятельный подбор материалов и проведение обследования, разбор допущенных детьми ошибок.
А у меня к вам вот что. В день учителя это уместно. Я благодарна за всё. Своим учителям. За километры рукописных конспектов. За лекции по логопедии без усечения медицинской терминологии. За сотни часов по русскому языку и примерно столько же по медицине. За непрерывную практику. За размышления о психолингвистике как способе глубинного изучения речи и языка и за загадку Наома Хомского об уникальном механизме, которым природа наделила каждого здорового малыша. И все это, прям на первом курсе. Да просто за возможность много читать и думать. За всё.