...Вот вчера (по программе пед. недели) случайно проник на закрытое мероприятие "Откровенный разговор с советниками по воспитанию в доме учителя г. Калининграда" (100% женский состав). Услышал заготовленные рассуждения 30-40-летних советников по заготовленному сценарию доцента с участием попика (без РПЦ сегодня ничего не проходит) о традиционных семейных ценностях, о которых, чтобы они сохранялись, надо рассказывать школьникам с 1-го по 11-ый классы. "Надо рассказывать" - вот таким "пед. методом" на "разговорах о важном" они собираются воспитывать будущих семьянинов.
И не знают советники, что ни детям, ни подросткам не интересны их рассуждения о семье (не доросли еще). И не знают советники, что полноценных семей в стране практически нет (измены, разводы, вредные привычки, брошенные дети, матери-одиночки, ущербное воспитание детей в семье - такова сегодня картина). И как можно рассказывать о семейных ценностях детям из таких семей?
Спросил, что "доцент" понимает под традиционными и, соответственно, нетрадиционными семейными ценностями, ответа вразумительного не получил. А когда предложил участникам книгу на актуальную тему "Человек несчастен - и не знает почему: Психоанализ по Зощенко" никто даже не стал листать. Вялость ума и профанация - типичное состояние современных работников школы. Попили на мероприятии кофе с пирожным, потрепались и разбежались... А ведь на этом мероприятии полезно было бы пригласить родителей школьников, ведь это их детей собираются учить семейным ценностям, и наверное, по "Домострою".
***
Вершиной педагогической мысли о семейном воспитании русского средневековья стал «Домострой».
В Домострое нарисована картина русской жизни и семейного быта, кодекс норм поведения в отношениях мужа и жены, родителей и детей, хозяев и слуг, и всех их вместе к Богу и властям.