Ритмика для детей младшего дошкольного возраста .
Совершенно не было ни мысли, ни желания писать и озвучивать эту тему, но как часто бывает – всему причиной стал его величество случай. Попросили меня знакомые из дружественной студии выйти на подмену, на 3, 5 часа. К мелким – подготовишкам (3-6 лет, три группы подряд). Я был свободен, да и по характеру лояльный, радости не испытывал, но согласился.
Нда…
Господа присяжные заседатели! Имеем ли мы право судить? Или может ограничимся советами? Или может все же примем решение звонить в колокола?
Дело в том, что все три группы подряд оказались – глухими. То есть от слова совсем. Профи поймут следующее:
- Я чувствовал, что схожу с ума. И точка.
Помните великого Петра Антоновича Пестова?
Цитата:
- У балетных ведь музыкальность особая, которая определяется тем, музыкально ли отвечают мышцы, слышат ли они.
Дорогие и уважаемые!
Галоп и полька — это прекрасно! Но ведь и методички СССР несут в себе (поверьте мне) ИСТИНУ.
Ведь вы устаете на уроках с маленькими детьми?
Ругаетесь про себя - какие они:
не собранные, болтаются по залу как «то самое», внимательности ноль, одна нервотрепка с ними, а толку минимум. А я вам открою секрет.
Вы не научили их слушать музыку! Вы упустили самое главное! Музыка – старшая сестра танца. Это прописная истина. Вы же сами танцевали или еще танцуете. Как? Под музыку. А что же вы перспективных детей этому не учите? Стопу можно исправить и позже. И сделать это у станка - на банальные раз-два-три-четыре, вам же и будет - в сотни раз легче. Потому что именно ритмика научит вашего подопечного дисциплине в зале – посредством развития ритмичности и музыкальности.
Как у нас гласит сухая теория? Тээкс…( полез в свои бумаженции)
«Программа «Ритмика» сориентирована на работу с детьми, независимо от наличия у них специальных физических данных. Программа имеет практическую направленность, так как развивает у детей чувство ритма, координацию движений, танцевальную выразительность; формирует любовь к танцу, воспитывает хореографическую культуру, прививает начальные навыки в искусстве танца.
На занятиях по ритмике происходит непосредственное и всестороннее обучение ребенка на основе гармоничного сочетания музыкального, двигательного, физического и интеллектуального развития. Уроки ритмики развивают такие музыкальные данные как слух, память, ритм, помогают выявлению творческих задатков учеников, знакомят с теоретическими основами музыкального искусства. Дети получают возможность самовыражения через музыкально-игровую деятельность.»
О как!
Получается вам взяли разжевали в рот положили. Вам только ум включить и грамотно построить урок. Как они в дальнейшем справятся со сложными элементами, если они просто напросто не понимают!!!! Скакать галоп и подскоки под ля-ля можно и дома и во дворе. Это немножко не то. На занятиях ребенок не должен приходить потусоваться ради НАКЛЕЙКИ! Ребенок должен выходить с каждого занятия с пополненным багажом знаний и умений. Такова миссия педагога! И точка.
В общем, было не просто сложно. Мой мозг кипел и взрывался. А случай с которым я столкнулся уже прилично запущенный. Вот им говоришь – что делаете – диагональ прыжки. Ну поехали!
И понеслась – как гвозди в пол вбивают!
Начал с основ, объяснял базу - одна девочка, (из трех групп) – сообразила, Но! Сказала следующее:
- У меня бабушка музыкальную грамоту в школе преподает.
Какой делаем вывод? Музыкальность у именно этого ребенка развита в большей степени чем у ее одноклассниц, «по семейным обстоятельствам».
Да и вообще, это прискорбно. Вы закладываете фундамент будущего дома – в качестве связующего компонента - Ритмика. Ну поставите вы кирпичики в несколько рядов, а дальше? Как без «цемента» ваш дом стоять будет?
Вы уверены, что уверенно?
Я пока писал это выплеск эмоций вспомнил историю 8ми летней давности.
Сидим с друзьями по прошлой жизни в кафе, зашел разговор про поступление в училище, и мне бывшая балерина, которая по совместительству работает преподом говорит:
- Коля, да ты не поверишь! Все не так как было у нас. Все очень изменилось. Грамотные мамочки уже лет десять назад разработали и передают «своим» из поколения в поколения разработанную ими формулу:
1. При рождении и до 1.5 лет обязательный специализированный массаж. (да, это работает, на своих дочерях проверял)
2. с 1.5 лет – отдают на занятия музыкой и ритмикой ребенка.
3. Как только начинает уверенно слышать – постепенно аккуратно добавляют эстетическую гимнастику или начинают работать индивидуально или в малых группах, до 5 человек в балетном партере, тут уж как кому по району жительства повезет.
4. с 5-6 лет добавляют строгую гимнастику.
5. а с первого-второго класса школы все бросают и отдают ребенка в балетный коллектив, только станок, и выступления.
И вот действительно, Коля. Они с таким оливье, промучавшись годы - в разы повышают свои шансы на поступление.
И я с этим согласен.
Читайте методички, смотрите видео архивы. Стройте урок грамотно. Вы закладываете будущий успех. От вас зависит. Так относитесь к своей работе – серьезно и ответственно. Любую работу нужно делать с умом.
Даже дворник не сможет грамотно убрать территорию если не знает, как грамотно построить свою работу поэтапно.
И запомните эту фамилию - Эмиль Жак-Далькроз.
Успехов коллеги.
#artscherbakov #хореография #дети #хоерограф #хореографический коллектив #танец