Когда встает вопрос о развитии навыков того или иного специалиста, то первое, что начинают делать - создавать его модель компетенций. То есть перечень тех компетенций, которыми должен обладать человек на этой должности.
Так можно найти 100500 версий моделей компетенций руководителей, педагогов, менеджеров и т.д.
Они плюс минус похожи, некоторые краткие, другие могут быть расписаны в целые сочинения, но принцип их создания одинаковый.
А именно, те, кто их создают предполагают, какими компетенциями должен обладать представитель той или иной профессии, должности. Предполагают, исходя из опыта, здравого смысла, воображения...
И получается, что, создавая такую модель компетенций мы, как будто шьем платье по тем меркам, которые нам кажутся идеальными, например, 90х60х90. А потом это чудесное платье мы пытаемся натянуть на... условного человека, являющегося представителем той или иной профессии, должности.
И это не совсем корректно. Потому что оторвано от практики и реальности.
Другой подход предполагает идти от уже существующего идеала, снимать мерки с него и делать платье под эти мерки - не выдуманные из головы, а взятые из реальной жизни.
В этом и заключается альтернативный подход, а именно создание МОДЕЛИ МАСТЕРСТВА.
Идея простая - снять мерки с успешных моделей поведения людей в той или иной должности или профессии. Оценить людей, которые уже являются признанными мастерами, профессионалами в своей нише - а за счет чего они так успешны?
Есть понятие - моделирование навыка, то есть разложение его на небольшие простые составляющие. В данном случае речь о моделировании успешной деятельности - аналогично, разложить на простые составляющие и из них сформулировать МОДЕЛЬ МАСТЕРСТВА, например, заместителя директора по социализации или контрактного управляющего или руководителя образовательной организации.
Такой подход более естественен - когда мы идем от успешной практики, а не выдумываем, что было бы нужно на той или иной должности. Практика - критерий истины, а успешная практика состоит из каких-то составляющих, деляющих ее успешной. Задача - определить эти составляющие и из них уже составить МОДЕЛЬ МАСТЕРСТВА.
Кстати, модель мастерства не ограничивается только уровнем поведения, знаний и навыков. Она включает в себя еще и выявление ценностей.
#эффективный_руководитель
#коучинг_руководителей