Давайте поговорим сегодня об эмоциональном интеллекте. Последнее время мы часто слышим это словосочетание. В интернете много сложных определений этого понятия. Попробуем объяснить простым, непрофессиональным языком. Итак, эмоциональный интеллект - это умение распознавать и понимать состояния другого человека по его поведению, мимике, жестам. И здесь мы часто судим по себе, приписывая людям свои особенности, так как считаем, что все чувствуют и реагируют одинаково. Так устроена наша психика. В большинстве случаев это работает, но иногда мы воспринимаем и интерпретируем чувства другого человека ошибочно, не учитывая всего спектра возможных человеческих реакций на одну и ту же ситуацию.
С возрастом наш опыт накапливается, и интерпретации становятся более объективными. Получается, эмоциональный интеллект можно развивать, если осознанно акцентировать на этой задаче свое внимание.
Учителя литературы часто помогают детям справиться с развитием эмоционально интеллекта: на уроках мы развиваем эмпатию (умение сопереживать другому), рефлексию (внутренний монолог, поток наших мыслей, которые мы осознаем).
Давайте представим себе анализ текста и обсуждение произведения И.С. Тургенева "Муму". Если позволить детям в возрасте 10-12 лет остаться с текстом один на один, то скорее всего дети воспримут это повествование как смену событий, которые в итоге привели к смерти собачки. Вывод, который они делают: барыня плохая, собачку жалко, а Герасим - сильный. Задача учителя - научить читать чувства героев между строк, в действиях и внешности усматривать эмоции, черты характера. Учитель задаёт наводящие вопросы, подводит к тому, что скрыто пока от глаз ребенка. Бывает, что в конце качественно построенного урока некоторые дети начинают плакать от осознания беды человека, потерявшего не просто собаку, а близкого друга. Это и есть развитие эмпатии и эмоционального интеллекта в целом. Дети начинают чувствовать радость и счастье, боль и переживания героев произведения.
Эмоциональный интеллект необходим в социуме. Трудно выжить в обществе, если не понимаешь поведения и чувств других людей. Задача учителя не только заложить систему теоретических терминов, но и направить ребенка на путь гуманности и эмпатийного взаимодействия с другими людьми.
Материал подготовила кандидат психологических наук, учитель русского языка и литературы Школы "Интеграл" Анна Александровна Мурашова.