Младший сын рассказал, что́ сегодня произошло на уроке рисования. Ситуация, я бы сказала, стандартная. Наверняка, каждый из вас в ней побывал.
Принёс, значит, сын на урок альбом с рисунком (рисовал дома). Ничего особенного - просто пейзаж. Но учительница засомневалась, что сын рисовал сам. "Тебе помогали", - повторяла она. Сын робко отстаивал свои права на рисунок, но она не верила. Смутило её конкретно солнце. Якобы не мог ребёнок ТАК нарисовать. Как так?
Вот рисунок сына. Ничего сверхестественного.
Что в солнце такого особенного? Использован не один цвет? Слишком длинные лучи? Слишком большое/маленькое? Отражение? 😅
Видно же, что самая обычная работа школьника.
Сын умеет работать с цветом, знает полутона, перспективу, объём. Не всегда, конечно, он это всё использует. 😄
И понятно, что не с потолка эти знания взялись - родители рисуют и ребёнок в курсе таких вещей. Я боюсь представить, что она скажет, если они будут вазы рисовать карандашом, как в началке (простым карандашом объёмные фигуры хорошо рисует - папа научил).
Сын рисовать любит. 3й год он ходит в изо-студию. Да и в школе всегда посещает кружки прикладного творчества.
Понятно, что переход в пятый класс ознаменован приходом новых учителей, которые знать не знают новых своих учеников. Что они там умели, могли и любили, новым учителям не особо интересно, вот честно.
Учитель начальных классов всё-таки разительно отличается от учителей среднего и старшего звена. Да оно и понятно - у тебя не один класс, а много.
Но вот так, в самом начале учебного года заявлять - это не ты рисовал. 🤔 Типа раз ребёнок, значит должен совсем уж примитивно рисовать.
Представляю, второй урок русского. Ребёнок пишет без ошибок, а учитель такой: "Это не ты написал, невозможно без ошибок написать!" Надо сказать, что сын практически без ошибок и пишет. И я уверена, что учитель русского языка так не скажет.
Учителя́ изо грешат этим. Сколько историй слышала.
Со старшим так же было. В школе какой-то конкурс был (в началке ещё). Сын нарисовал прекрасный пейзаж гуашью. Рисовал по МК на Ютуб. Но нет. Позже оказалось, что тоже "не сам рисовал". Слишком красиво для ребенка начальной школы. Удивительный критерий - слишком красиво. А не слишком это как? Где та граница?
А между прочим в началке они так и рисуют. Им в классе на экран выводятся поэтапные слайды. Всё. Сиди рисуй.
Чего хотят учителя рисования? Палку, палку, огуречик? Вряд ли. Они за такое "3" поставят. Но и за "слишком красиво" тоже 3 поставят. Так как надо рисовать?
Вернёмся к сегодняшнему уроку рисования.
Одноклассники поддержали сына, сказали, что он всегда красиво рисует. И только после этого она сказала "ну ладно". Снизошла до пятёрки.
А один мальчик сказал. Далее цитата со слов сына: "За красивый рисунок "4" хотели поставить, а за моё "г@внo" сразу "5" поставили!" Мальчик - мастер самокритики. 😎 Слово г@вно мальчик очень тихо произнёс.😅
Вообще я против оценок по рисованию и музыке. Это ведь творчество. Я сама ходила в художку и помню это постоянное оценивание наших работ. От экзаменов только сплошной стресс, а на лето нам задавали сделать 30 зарисовок.
И вот в сентябре был смотр всех работ. И некоторые тоже получали оценку "ты не мог так нарисовать". И вот попробуй докажи, что смог.
Именно поэтому я изначально была против того, чтобы наши дети ходили в школу искусств. Не важно на какое отделение: художественное ли, музыкальное ли....И как бы родственники не наседали, что "надо ходить в школу искусств", я была против.
Младший (и старший в своё время) посещали множество кружков и различных студий и школ творчества...Но строго тех, где не существует оценочной системы. Оценочная система и творчество, вдохновение не сопоставимы!
Помню случай из моего детства. Это был 2й класс. На уроке лепили из глины собачек. После запекания, на следующем уроке собачек раскрашивали и подписывали, где чья.
Через какое-то время в класс пришли поздравлять за лучшую игрушку. Поздравляли мою одноклассницу, но.....игрушку показывали мою! Естественно, я сказала об этом (почему-то подписи не было, но какой автор не узнает своё изделие?) И мне тогда не поверили. Тоже сказали, что ведь Ирина лучше делает, значит это её поделка. Что??
Я, естественно, расплакалась. И после этого мне отдали шоколадку победителя. Я не взяла эту шоколадку, она мне не нужна была. Мне нужно было, чтобы сказали, что вот эта прекрасная собачка Жени. Всё.
И я подобных историй с участием школьных учителей рисования знаю много!
Что не так с этими учителями? По какой такой системе они оценивают возможности детей?
Я, кстати, в школе рисование любила только с одной учительницей (в средней школе), потому что она знала, как я могу. И вообще в каждом ученике она видела талант. И ни разу от неё никто не услышал: "Это не ты нарисовал".
Пусть таких учителей, как моя, будет большинство!
А это фото хомяка, вдыхающего аромат семечки. Сын лепил из глины. Этот хомяк в реальности ещё милее и пожирнее. 😍
Если у вас есть интересные похожие истории, поделитесь со мной. Думаю, в школе у многие такое было.