Подростковая литература - интересная область. Есть в ней книги сугубо развлекательные, есть воспитательные, а есть те, читая которые, ты то и дело задаешься вопросом: какую цель преследовал автор, то заигрывая с читателем увлекательными и пикантными поворотами сюжета, то усердно погружая его в реализм. К такому типу книг я бы отнесла сборник рассказов Елены Габовой "Не пускайте рыжую на озеро".
Пишет Елена Габова хорошо: легко, красиво, живо, не перегружая текст умствованиями и не облегчая его отсутствием описаний. Здесь всего в меру. Но эти истории так печальны, что после третьего рассказа начинаешь ждать подвоха: что плохое случится в этот раз? И ожидание оправдывается - во всех произведениях сборника, кроме рассказа "Новенький и черепаха", у главного героя случается что-нибудь плохое. Его предают, не понимают, отвергают, обманывают, причем иногда самым постыдным образом. До слез обидно за девочку из рассказа "Золушка из семьи многодетных" или повести "Зануда Дёма". У Е. Габовой персонажи получаются живыми, настоящими, добрыми и светлыми, оттого еще больнее читать о том, что случается с ними.
Я не говорю о том, что в подростковой литературе не должно быть историй с плохим концом. Дети должны учиться сопереживать - спору нет. Мне очень понравился недавно прочитанный роман Э. Веркина "Друг апрель", хотя ни о каком счастливом конце там и речи не идет.
Но, в отличие от романа Э. Веркина, сборник рассказов Е. Габовой не оставляет в сердце надежды. Возникает ощущение, что в подростковой среде каждый занят только собой, причинить душевную боль, что толкнуть плечом - прошел и не заметил. Подростки жестоки, спору нет, но общая концентрация этого эгоизма в сборнике создавала угнетающее впечатление. И, заметим, те герои, кто проявлял доброту, чуткость, понимание, оставались в проигрыше. "Война проиграна," - пишет героиня повести "Зануда Дёма". А кому проиграна? Бывшей подруге, ябеде, завистнице без чувства юмора, готовой добиваться своей цели весьма "грязными" методами.
И, как вы понимаете, из всего сборника мне понравилось два рассказа: "Новенький и черепаха" и "До завтра!". Первый расположил к себе и героями (ершистыми, ироничными, но добрыми), и сюжетом (недоразумение разрешилось и оставило надежду на счастье). Второй рассказ я прочитала с удовольствием благодаря атмосфере весны, счастья, влюбленности и какой-то бесшабашности, которую чувствуешь только в юности. У этого рассказа открытый финал, но почему-то всё равно веришь, что у героев всё будет хорошо.
Отдельно скажу о попытках автора добавить в рассказы "перчинки" в виде представления подростков о сексуальности. Были они не то что неловкими, они были смешными. Я сама была подростком и помню, что когда эта сфера жизни начинает волновать, когда ты задумываешься об отношениях с противоположным полом, мысли эти не носят того метафорического характера, который пыталась придать им Е. Габова. Шестнадцатилетние парни смотрят на девушку и думают о "зайчиках" или "медвежатках" у неё под блузкой? Автор, неужели Вы серьёзно? Читать это было смешно и неловко.
Литература, которую читают ребята в подростковом возрасте, особенно книги о любви и дружбе, на мой взгляд, должны быть оптимистичными. О предательстве, ревности, подлости подростки узнают и без нас, взрослых, а вот истории о том, что всё может быть хорошо, что друзья бывают верными, любовь - взаимной, родители - понимающими, а случаи - счастливыми, как никогда нужны в этом возрасте. Литература должна поддерживать желание жить, дарить веру в людей и в себя, именно поэтому мне понравилась повесть Е. Габовой "Ворона" (отзыв) и не понравился сборник "Не пускайте рыжую на озеро".
В чем вы видите задачу подростковой литературы? Чего вы сами ждете от книг: суровой правды жизни или поддержки и оптимизма?
Читайте и другие отзывы: