Продолжаем разговор про советское образование.
2. Библиотеки на каждом шагу.
Тогда, как и сейчас, страна располагала большим числом библиотек, включая публичные и школьные библиотеки, которые предоставляли доступ к книгам для миллионов человек. Это способствовало распространению читательской культуры. Сегодня библиотеки стали еще лучше, только люди перестали в них ходить. С чем это связано? Существует несколько ключевых факторов, на мой взгляд:
· Доступ к информации в интернете. Зачем идти в библиотеку, когда под рукой есть смартфон, в котором можно найти любую информацию по касанию пальца? Мы погрязли в технологиях и массе информации, которая окружает нас вокруг. Наш мозг пребывает в состоянии постоянной обработки тонн информации. Отсюда и клиповое мышление у современного человека, когда внимание рассеивается, человек не может сосредоточиться на одном деле и воспринимает информацию фрагментарно.
· Банальная занятость и быстрая жизнь. Современные люди часто имеют насыщенный график и меньше времени для походов в библиотеки, особенно в городах. Они предпочитают быстрый доступ к информации и развлечениям. Быстрые и простые дофамины – вот девиз героя нашего времени.
· Цифровизация добралась и до библиотек. Многие библиотеки переходят на цифровые форматы и предоставляют доступ к своим ресурсам онлайн. Это может сделать походы в библиотеки менее необходимыми, но и от того меньше желания возникает воспользоваться цифровыми возможностями. Зачем читать что-то сейчас, если я могу сделать это в любой другой момент? Таким образом человек попадает в цикл вечного откладывания.
Разумеется, были и свои слабые стороны в советском образовании, однако сильные стороны многократно превосходят то, что мы имеем сейчас. Советское образование, ориентированное на доступность, качество и обеспечение основных образовательных потребностей, оказалось эффективным инструментом для подготовки кадров в различных областях науки, инженерии и культуры. В стране существовала настоящая наука.
Поэтому сегодня многие страны в мире стремятся заимствуют у советского опыта в образовании, особенно в части акцента на точных и прикладных науках, в то время как мы отказываемся от этих образовательных практик, насильно насаждая западные стандарты.