Одна из основных идей нашего проекта – научить старшеклассников целенаправленно прокачивать свой навык учёбы. В первую очередь, мы, конечно, это делаем на примере подготовки к экзаменам по математике. Но большинство общих наблюдений можно переносить и на другие дисциплины.
Сам вопрос прокачки учёбы очень многогранен, поэтому мы будем подходить к нему аккуратно и с разных сторон.
Для начала поговорим о том, что следует делать ПОСЛЕ сданных экзаменов.
Вроде бы уже и нет давления результата, нет того напряжения усиленной подготовки. Остаётся только подать документы и ждать итогового зачисления.
Однако, то, как вы себя поведёте после экзаменов, очень важно для дальнейшего развития навыка обучения.
Итак, давайте перечислим некоторые действия, которые желательно сделать после того, как вы сдадите все экзамены.
Первое, что надо сделать сразу после экзамена – разобрать вариант.
Возможно, самостоятельно. Может, с репетитором. Может, со школьным учителем. Не важно.
День после экзамена, а также следующий день – лучшее время для усвоения материала. Это звучит парадоксально, но в течение года это самое удачное окно для обучения. Именно в это время вы по-настоящему готовы воспринимать материал.
Но важнее то, что таким образом вы даёте чёткий сигнал своей психике, что занятия в течение года были не зря. Что даже после экзамена вам небезразлично узнать, как решаются задачи.
Ну и, конечно, это всё полезно с прагматической точки зрения. Так вы будете чуть лучше готовы к возможной апелляции.
Следующий обязательный шаг, который можно сделать в любое время после экзамена, – это поблагодарить школьного учителя по математике.
Обычно все лавры достаются репетиторам, которые готовят школьников индивидуально или в малых группах. Им говорят "спасибо" гораздо чаще.
У меня в ленте после объявления результатов экзаменов настоящий парад постов от коллег-репетиторов, которые выкладывают благодарности от учеников.
Однако, вам нужно понимать, что частные преподаватели – это просто более индивидуальная работа. Чуть более тонкая настройка. Но базу даёт именно школа.
Школьный учитель вкладывает в вас гораздо больше, чем любой сторонний преподаватель. И хотя его работа большинству кажется со стороны неэффективной или само собой разумеющейся, вам нужно понимать тот огромный вклад, который внёс в ваше обучение школьный преподаватель.
Поэтому обязательно поблагодарите учителя по математике.
Есть некоторые тонкости с вопросом, как и когда это лучше всего сделать.
Можно это сделать сразу после сданного экзамена. До того, как будут объявлены результаты. Одним этим действием вы подчеркнёте, что в независимости от результатов, вы благодарны учителю за его работу.
Другой момент – непосредственно после получения результатов.
Но тут уже есть нюансы.
Если баллы достаточно высокие, то ученики часто больше хвалятся ими, нежели реально благодарят за помощь. В стиле «спасибо, что научили математике такую звезду, как я». Или, наоборот, мол, вы в меня не верили, а я вот такой пирожок.
В тоже время, если баллы невысокие, то иногда в голосе вообще может проскользнуть нотка какой-то даже обиды на учителя.
Всё это не имеет ничего общего с адекватной благодарностью. Поэтому не всегда разумно благодарить учителя непосредственно после экзамена. Сиюминутные эмоции могут исказить то, что вы действительно должны сказать.
Ну и, наконец, можно поговорить с учителем уже после поступления. К этому моменту в школе уже знают ваши баллы и поэтому выражение благодарности не несёт никаких дополнительных оттенков. Только признание вклада преподавателя в итоговый результат.
То же самое касается и формы благодарности.
Она зависит от того, насколько к этому располагает контекст и какие отношения у вас с учителем.
При личной встрече или по телефону не всегда получается подобрать слова, хотя такая форма благодарности звучит искреннее. Особенно, если лично и наедине.
Письменные же сообщения хороши тем, что их проще сформулировать. Да и учителю потом будет приятно перечитать самые памятные из них.
В общем, форма и время не имеет решающего значения. Важно, чтобы вы сами понимали, как огромен вклад школьного учителя. И поблагодарили его вне зависимости от своих результатов. Тогда ваши слова буду настоящими. А не будут привычным пустословием вроде того, что можно услышать на официальных мероприятиях вроде «Последнего звонка».
Конечно, высокие баллы учеников уже сами по себе являются приятным достижением для учителя. Да и сам выпуск – это тоже достижение. Но это сухие цифры и факты, а ваша благодарность является для учителя приятным эмоциональным дополнением.
Благодарить нужно не потому, что где-то в блоге или ещё где-то посоветовали так поступить. И не потому, что так надо или принято. А потому что вы сами начали понимать важность проделанной учителем работы. Если, конечно, реально начали понимать…
Ну а если вы отрицаете роль учителя, то… То лучше поблагодарить потом, когда у вас созреет понимание. Иногда какое-то осознание может прийти вообще лишь на 20-летие выпуска.
Главное, чтобы вы осознали сейчас, что благодарность учителю нужна не столько ему, сколько вам. Именно с этого шага порой начинается настоящее развитие вашего навыка обучения.
Ещё также желательно поблагодарить вашего учителя начальной школы.
Это неочевидный и очень сильный ход. В отличие от учителей-предметников, учителя начальной школы немного обделены вниманием. В суматохе поступления про них вообще не вспоминают.
А вам вспомнить нужно.
На самом деле, они внесли самый большой вклад в ваше становление. Хотя вы, возможно, этого уже и не помните.
В отличие от предыдущего шага, здесь нюансов уже поменьше. Сам факт того, что вы не забыли про свою классную маму, уже дорогого стоит.
Иногда достаточно просто к ней прийти или позвонить и тепло с ней поговорить после выпуска.
Следующие моменты связаны с некоторыми внутренними установками, которыми вам следует руководствоваться.
Во-первых, вы должны принять объективность полученных результатов экзаменов.
Даже если они кажутся вам по какой-то причине несправедливыми.
Ваши номера дипломов (в том числе и неполученные дипломы), ваши баллы ЕГЭ и ДВИ, тот вуз, в который вам удастся поступить, всё это является общей оценкой вашей работы. И не только за последние 1-2 года, но и за 11 лет в школе.
Эти результаты включают в себя всё, что касается подготовки к экзаменам. В том числе и такие вроде бы сторонние вещи как состояние вашего психологического и физического здоровья. Если перенервничали и всё на экзамене забыли или на экзамене разболелся зуб, который вы решили не лечить в течение года, это также является производной от вашей подготовки.
Не нужно посыпать голову пеплом, если результаты оказались не такими, как вы ожидали. Нужно принять все эти факты и уже с новыми силами продолжать работу. А не лежать на диване с мыслями о том, какой вы непризнанный гений, а ЕГЭ необъективно.
В тоже время не следует превозносить себя, если вы написали заметно лучше того, на что рассчитывали.
Вам следует руководствоваться такой установкой: «я хорошо поработал, мне многие помогали и ещё мне немного повезло». В цифрах это может выражаться примерно следующей пропорцией: 75% ваша работа, 20% другие люди и сторонние ресурсы, 5% удачи.
Это поможет адекватно принять свои результаты.
Ну и, наконец, пара более предметных советов.
Учёба в вузе заметно отличается от школьной учёбы.
Иногда говорят: «забудьте всё, чему вас учили в школе». Но это больше присказка. Точнее она звучала бы так: «забудьте то, КАК вас учили в школе».
У обучения есть некоторые законы, которые следует заранее знать. Особенно, когда на вас свалится куча нового материала.
В группе мы будем постепенно выкладывать общие принципы обучения. В том числе и те, на которые никто не обращает внимания.
Однако, если хочется уже сейчас получить какие-то дельные рекомендации по самообразованию, то можете прочесть книгу «Запомнить всё» (Марк Макдэниэл). В ней очень много действенных советов, которые можно сразу применять на практике.
Что можно поделать летом с точки зрения математики?
Среди подписчиков группы много выпускников очень разного уровня. Поэтому какие-то единые советы сложно дать.
Если вы продвинутый школьник и саму школьную программу в целом освоили, можете почитать Фихтенгольца или «Матанализ с человеческим лицом» (Пантаев М.Ю).
Однако, большинство учеников в 10-11 классе скорее готовились к ЕГЭ, нежели проходили программу. И поэтому некоторые важные темы могли проигнорировать, потому что «их нет в ЕГЭ».
В связи с этим после поступления разумно будет нагнать то, что должно было быть у вас по программе. В первую очередь это касается технических навыков, вроде расчёта пределов функций, производных (в том числе и производных сложных функций), а также вычисление несложных интегралов. Помните, что в вузе считают, что вы это уже по умолчанию умеете, хотя по факту это далеко не так.