Казалось бы, при чём тут выборы? Библиотека занята своим делом, а выборы идут где-то там сами собой. Но на деле всё оказывается совсем не так! Ведь что такое выборы? Это толпы людей, идущие для исполнения своего гражданского долга на избирательные участки. А избирательные участки находятся по большей части где? Правильно, в школах. И если раньше выборы проводились по воскресеньям и с учебным процессом никак не контактировали, то сейчас для удобства граждан дни голосования увеличились в количестве до трёх и начинаются уже в пятницу. А значит, в пятницу учёба отменяется. Ура!
Но куда девать детей? Оставить дома? Правильно. Старшеклассники вполне найдут, чем заняться. А младшеклассников куда девать, если родители на работе? (и как мы раньше с самого первого класса и оставались дома одни, и приходили из школы одни, и обед себе сами разогревали, и уроки сами делали, и гулять шли сами...)
Если родители не на работе, то они могут в этот день детей в школу не водить, но обязательно предварительно известив об этом классного руководителя. А с остальными детьми учителя должны как-то заняться. Например, свозить их куда-нибудь в музей, на экскурсию. У моей подруги, к примеру, детей везут в музей-усадьбу Менделеева в Шахматово. Отлично, по-моему, очень интересно, но, между прочим, не бесплатно. Родители оплатили и автобус, и экскурсию.
Так вот, за две недели до выборов в нашей библиотеке начались звонки от учителей ближайших школ с заявками на то, чтобы привести к нам класс детей хотя бы на часок. Мы приняли заявки от четырёх младших классов. Представьте – это в среднем по 20 человек детей, плюс учительница, плюс несколько человек родителей, которые обязательно придут, чтобы сфотографировать своё чадо и сразу после мероприятия забрать его домой.
Классы будут приходить с интервалом в час. То есть в 9 утра класс, в 10 часов класс, в 11 – класс, и в 12 часов – напоследок ещё один класс. А нас всего трое немолодых библиотекарей. И, между прочим, собственно читателей тоже никто не отменял.
Чем же детей развлекать? Поскольку день выборов совпал с днём города, то основная тема – Москва. Мы решили сделать несколько видеопрезентаций для разных возрастов – о Кремле, о метро, о зоопарке. Но видеопрезентация – это максимум 10-12 минут, а дальше что?
Самый беспроигрышный вариант, как показала практика – это создание коллажей. Коллажи дети любят. Но для этого надо приобрести расходники: ватман, цветную бумагу, клеящие карандаши. (А также несколько бутылей воды и пару килограмм конфет для призов). Просто карандаши и фломастеры мы уж найдём.
Сделать на ватмане заготовки-наброски, а дальше... Дальше надо нарезать то, чем дети, собственно, будут заполнять коллажи.
Мы наприносили из дома все ненужные яркие журналы, детские книги, чтобы вырезать из них различные картинки, фигурки. Из цветной бумаги навырезали буквы и различные фигурные листья – кленовые, дубовые – для оформления коллажей. Две недели занимались каждую свободную минуту этим «творчеством».
И вот час икс настал. В пятницу, начиная с 9 утра в библиотеку каждый час приходит по классу – третьи и четвёртые, не самые малыши, которые ещё ничего не умеют, но и не старшеклассники, которые уже ничего не хотят. Нон-стопом мы проводим экскурсию по библиотеке, показываем свои презентации, проводим викторины, а потом выдаём им по листу ватмана и наши заготовки – картинки, буквы – и можно передохнуть. Дальше – их собственное творчество. Мы лишь наблюдаем и слегка направляем: кому-то буквы «А» не хватило, чтобы составить фразу «Я люблю Москву», кого-то жутко рассмешило название улицы «Солянка», кто-то выковыривает клей из клеящего карандаша карандашом грифельным (зачем?). И бесконечные «пить», «писать», «а можно мне две?» (это про конфеты).
Но мы справились! И довольные ребята унесли с собой результаты своего творчества. (По понятным причинам лица детей я обрезала, оставила только коллажи).
К часу дня мы упали на стулья и выдохнули.
Да, чуть не забыла! Нам же тоже было велено проголосовать в этот же день, причём строго с 8 до 10 утра.