И вот все оценки за экзамены были выставлены. Экзамен по русскому языку оказался относительно лёгким. Аня получила 39 баллов из 40. По биологии Аня набрала 43 балла из 46 возможных. В общем, аттестат с отличием моя дочь заработала. Осталось только его получить.
Теперь девятиклассники освободились и занимались только подготовкой к финальному концерту. Многие ученики прощались со школой навсегда, и для них это был выпускной вечер. Однако, если в 11 классе концерт и выпускной вечер проходили в разные дни (концерт был в день Последнего звонка в конце мая, а выпускной вечер - в конце июня), то у нас в 9 классе всё это планировалось провести сразу: и вручение аттестатов, и концерт.
Ребята каждый день ходили на репетиции. Главная булли (по-русски - агрессор) Эмилия очень хотела быть солисткой в хоре. Она мечтала стать певицей, много лет ходила в музыкальный кружок, но каких-либо особых результатов у неё не было. Эмилия всё-таки потребовала у учителей, чтобы её сделали солисткой хора. Ведь она самая заслуженная ученица, в рейтинге по успеваемости она стоит первая. Попробовали. Поняли, что нельзя. Нельзя ни в коем случае, несмотря на то, что она отличница. Солисткой назначили двоечницу из слабого класса. Она пела идеально чисто, и голос у неё был красивый. От обиды Эмилия плакала и чуть не ушла с репетиции.
По традиции после концерта ученики должны были поздравить своих учителей, вручить им по букету цветов. Цветы собирались купить родители оптом для всех учителей, чтобы букеты получились одинаковые. Для поздравления каждого учителя нужно было сформировать пары из мальчиков и девочек. Сначала мальчик и девочка должны были выйти на сцену, сказать несколько добрых слов об учителе, к которому они прикреплены, а потом спуститься вниз и подарить учителю букет. Ане досталась учительница русского языка и литературы Инесса Варфоломеевна. Аня с радостью согласилась, а вот с партнёром из её класса возникла проблема. Мальчики не любили эту вредную старушку, которая настойчиво заставляла их учить русский язык, даже если они нерусские. Она нещадно ставила им "двойки" и звонила родителям. Пришлось Елене Николаевна выделить мальчика из своего класса, чтобы он составил Ане пару. Мальчик этот был новенький и Инессу Варфоломеевну в глаза не видел, поэтому ему было всё равно. Ребятам раздали бумажки, где было написано, что именно надо сказать учителям со сцены. И никакой самодеятельности! Елена Николаевна предупредила, что текст надо выучить наизусть. Два предложения будет говорить девочка и два предложения - мальчик.
В процессе подготовки детям показали праздничную презентацию. На первой странице там была фотография здания школы, на следующих станицах - фотографии учеников в разные годы от маленьких до больших, а потом фотографии учителей. На каждый учебный предмет была отдельная страница. Если этот предмет вели разные учителя в двух классах, то на странице было две фотографии учителей и подписи имени-отчества под ними, а если учитель работал в обоих классах, то его портрет был один и подпись соответственно одна на странице. Каждая страница была украшена картинками, которые символизировали этот предмет. Например, на странице географии находился глобус, на странице биологии - микроскоп, на странице химии - колбы и пробирки, на странице математики - циркуль и транспортир. И так далее.
Когда ребятам показывали презентацию, Аня заметила ошибку. Под фотографией учителя географии было написано "Марина Николаевна". Но она же Марина Михайловна! Столько людей просмотрели эту презентацию, и никто не обратил на это внимания. Почему такая небрежность? Неужели никто не знает имён своих учителей и коллег?
После этого были какие-то мероприятия, и Аня не успела сказать, что нашла в презентации ошибку. А потом все ушли домой. Впереди были суббота и воскресенье, и теперь все встретятся только на празднике.
Дома Аня мне сказала:
- Ты иногда переписываешься с Викторией Алексеевной. Скажи ей, что у них в презентации ошибка. Нашу географичку зовут Марина Михайловна, а не Марина Николаевна.
Мне было неудобно поднимать эту тему, но пришлось. Я написала Виктории Алексеевне, что в презентации есть случайная ошибка - кто-то неправильно написал имя-отчество учительницы географии. Я постаралась написать это как можно вежливее, но всё равно Виктория Алексеевна обиделась на Аню. Почему, мол, Аня сама не сказала ей об этом, а вовлекла в это дело маму? Что, мол, мама теперь о нас подумает?
Аня расстроилась. В школе было непринято, чтобы дети сами писали учителям. Обычно это делали родители. И Аня пошла обычным путём. Теперь учителя переживают, что я о них подумаю! А что я могу подумать? Я могу только порадоваться, что я спасла репутацию Марины Михайловны, а также тех людей, которые делали эту презентацию и не проверили. Вот был бы конфуз!
Я сама много пишу, и ошибки, конечно, есть. У меня нет высшего филологического образования, поэтому я не знаю всех тонкостей, где и как поставить запятую или какой-то другой знак. Сколько пишу, всё нахожу новые правила - этих правил в русском языке очень много. Да и описки бывают. Когда я быстро печатаю, я могу пропускать буквы. И я была бы рада, если бы кто-нибудь указывал мне на мои ошибки. Тогда я могла бы их исправить. Я бы поблагодарила человека за то, что он сообщил мне об ошибке и тем самым спас мою репутацию. Намного хуже, когда читатели видят ошибку автора, но вежливо молчат. Тогда все следующие читатели тоже будут видеть эту ошибку, и это будет не очень хорошо для автора.
Продолжение: