Я сейчас пишу книгу по тантре и мне хочется поделиться с вами возникающими у меня мыслями.
Немного о терминологии. Я трепетно отношусь к словам, тщательно их подбираю и даю свои определения только в том случае, если для этого предмета или действия определения нет. А так нужно использовать то, что есть.
Есть понятие учитель. Есть понятие преподаватель, лектор, инструктор. И все это разное. И есть еще понятие Учитель с большой буквы. Не каждый учитель средней школы может называться Учителем.
Известно выражение: У меня нет друзей, у меня нет врагов, у меня есть учителя. То есть, я учусь у всех. Кто такой учитель? Это тот, кто вас трансформирует, меняет. Человек, под влиянием которого вы становитесь другими. Вы приходите в институт, там проводятся лекции, семинары, лабораторные работы. На западе в болонской системе можно было ходить в разные институты. Европа маленькая и можно было в одном институте набирать лекции одного лектора, а в другом институте лекции другого лектора. В принципе, ты приходишь и берешь необходимые знания. А учитель это другое. Ты приходишь в школу и тебя учат по программе, которая есть у учителя. Сверху спустили программу и учитель учит по этой программе. И у ученика нет вариантов. Как в анекдоте: привели Петю в школу, и учитель говорит ему: «Скажи А». Петя молчит. Позвали еще учителей. Все вместе уговаривают Петю. Петя молчит. Позвали родителей, все вокруг него прыгают уговаривают, ребенок делает вдох и говорит: «А». И тут все вокруг радостно вздыхают и говорят: «вот и прекрасно, а теперь скажи «Б»». На что Петя говорит: «Я так и знал.. стоит сказать А, как мне придется потом сказать и Б, и В, и учиться писать и читать, и считать..»
Есть программа. Вы учитесь по этой программе. У ребенка в школе некритичное отношение к тому, чему его учат. А у студента в институте критичное отношение. И так и должно быть.
Есть поговорка: Не очаровывайтесь, чтобы не разочаровываться. И это отчасти так. В плане отношений, наверное, это так. Вы сначала очаровались, а потом боль, страдания и так далее. Лучше сразу реалистичнее оценивать человека. Но в отношении учебы это неправильная поговорка. В отношении учебы вы можете научиться лишь в том случае, если вы очарованы преподавателем. Лучший способ изучить иностранный язык это быть влюбленным в преподавателя. А если вы с этим человеком еще и живете вместе, процесс обучения будет реальным погружением.
Когда я погружаюсь в новую для себя предметную область, я сначала сканирую пространство. После этого я выбираю человека, который мне в этой предметной области интересен. Соответственно, я им очаровываюсь. И после этого я изучаю все, что он дает. Читаю книги, смотрю видео, хожу на занятия к этому человеку. Я полностью погружаюсь туда. Через какое-то время у меня может случиться передоз этим человеком, и тогда это время остановиться и интегрировать все полученное знание. Когда я это знание снова переварил, я снова смогу воспринимать и этого человека и его знания. Я получаю его почерк.
К примеру, когда я начал вести тренинги, я поймал себя на мысли, что когда я веду тренинг, я заикаюсь. И я отследил почему. Тогда еще был жив Лев Тетерников, я ходил к нему на занятия, и он заикался. Когда он давал какой-то лекционный материал, он заикался. И я непроизвольно начал его копировать.
Сначала я призываю очаровываться преподавателем. Мой интерес к истории, к гуманитарным наукам начался в школе. У нас был просто великолепный учитель истории. Я был влюблен в учителя истории. И историю я полюбил сильно. Любовь к истории со мной всю жизнь. Это влияет на меня.
Если мы говорим про учителя и обучение, очаровываться важно. Позиция ученика это всегда женская позиция. Позиция учителя это всегда мужская позиция. Учитель дает, ученик берет. Мужчина дает, женщина берет. Женщина берет для того, чтобы переработать взятое и сотворить что-то новое на второй чакре. Женщина рождает, творит ребенка. И слово Тварь не является оскорбительным. Все мы твари божьи.
В каком случае женщина может сотворить ребенка? Если она не критична к мужчине, к его сперме, используя то, что получает.
И ученик в школе так же не критичен. Что такое урок? Как правило, урок это что-то неприятное. Так мы говорим о жизненных уроках. Был фильм «Урочище ведьм». Это фильм о ВОВ, о партизанах. В слове урочище тот же корень. Урок, то, что на вас воздействует. Нечто, что вы воспринимаете не критично, чему вы не можете противостоять. Жизнь ставит нас в определенные условия, в которых урок должен быть выполнен. И этот урок дает вам учитель.
Если вы хотите измениться, вы должны быть не критичны.
Ваша свобода выбора в рамках выбора школы, выбора учителя. Но когда выбор школы и учителя сделан, больше свободы выбора у вас нет. Свобода воли появляется, когда вы завершили обучение, закончили школу, встали на плечи учителя и продолжаете его дело.
Сначала важно принять в себя эти знания.
Я наблюдаю за этим процессом уже 7 лет. Ко мне на занятия приходят люди. Я говорю им, какие упражнения делать, они делают что-то свое. Люди крутые, делают какие-то вещи, тешут свое эго. Сначала я подходил к ним, подбегал, исправлял, уточнял, что именно я предлагал им делать. Я могу чему-то научить вас, могу что-то дать, но вы не берете. Вы что-то делаете, но ко мне это не имеет отношения. Потом я перестал. Какая разница, деньги заплачены, делайте что хотите. Потом я начал реагировать на это в том случае, если один из партнеров неофит и готов к обучению, а другой человек портит ему этот процесс, не дает ему научиться. В этих случаях я вмешивался.
Часто рассказываю пример из единоборств и из дзена: Человек приходит в новую школу единоборств и его спрашивают о его предыдущем опыте. И говорят: «забудь все, чему тебя научили. Это все чушь. Изучай то, что мы говорим». И если человек сможет отбросить то, чему его научили раньше, изучит новое направление, в дальнейшем он сможет сделать что-то свое, получит способность интегрировать новые и старые навыки.
Если боксер пришел в школу карате, не нужно применять старые навыки. Здесь другая техника удара. А если ты освоил и то и другое, у тебя есть возможность интеграции.
Второй пример: Приходит профессор к мастеру Дзен, они начинают беседовать. Мастер Дзен льет профессору чай и переливает в чашку и чай льется на штаны профессору. Профессор возмущенно вскакивает: «Что вы делаете?» Мастер Дзен говорит: «Профессор, у вас столько знаний, вы не сможете воспринять новое. Для того, чтобы в чашку что-то налить, ее сначала нужно опустошить.»
Есть другой вариант, как наливать в чашку, если у чашки нет дна. Для этого вы и нужны мне, вы слушаете меня на канале, приходите ко мне на занятия. Вы это дырка в чашке. Я вливаю в вас вещи, которые во мне рождаются. Я делюсь с вами. Если вы начинаете что-то в себя вбирать, в какой-то момент неплохо бы начать учить. Вы в это время начинаете формулировать словами, чтобы донести до других людей.. и тогда видна сырость мысли, необходимость ее подсушивать. А если начать письменно излагать свои мысли, от идеи остается очень мало. Очень полезно кого-то учить. Вы по настоящему начинаете разбираться в конкретной области. Если у вас есть какой-то продукт, который вы выгрузили, он все равно остается с вами. Вы опираетесь на это, вы отработали его на людях и вы можете идти дальше, создавать что-то новое. Если вы просто вбираете все в себя, через какое-то время знания начинают течь из ушей..
Я одновременно учился на Гештальте, танатотерапии, эриксоновском гипнозе, контактной импровизации. У меня был очень большой интерес, но если бы я это делал последовательно , было бы более эффективно. И люди, которые учатся в таких местах, мало кто потом что-то делает. Если же мы изучаем что-то одно, мы начинаем это делать. И это опыт, который потом позволяет начать что-то новое.
Учитель это человек, дающий вам какие-то знания. Чтобы эти знания вошли к вам, вы должны быть не критичны, как ученик в школе. Только после того, как обучение завершилось, вы можете интегрировать эти знания. Есть вещи, которые мы запоминаем, как правила орфографии, и не спрашиваем почему. Это как некая база, как аксиома, она не требует понимания. На этой базе мы можем идти дальше и набирать новые знания. Если вы к базе относитесь критично, база будет рыхлой, вы будете проверять ее на прочность.
Картина мира это, как в старых фильмах о войне в самолетах-истебителях, перекрестье прицела. Картина мира это то, на что вы можете опереться. У летчика, когда он летит, всегда вертикальное положение. Самолет может переворачиваться, лететь в штопор, но для летчика картина мира всегда ясна, верх и низ.
Колумб хотел открыть Индию, у него была карта. Он открыл Америку. Он сделал нечто значительное. В его картине мира земля была плоская и стояла на трех китах. Но это не помешало ему сделать географическое открытие.
Картина мира должна быть не критична. Она может потом меняться. Но в данный момент времени она должна быть незыблемой. И это случится, если вы будете какие-то знания воспринимать некритично.
Когда у вас появится свой продукт, ваше критичное мнение снова будет с вами, потому что у вас уже есть свой продукт. И на это нужно время.
Сегодня люди испорчены гаджетами, стереотипами восприятия. Есть вещи, которые не получатся по другому. Для того, чтобы научиться единоборствам, танцам, нужно отрабатывать. Нужно, чтобы мышцы запоминали.
Для того, чтобы вести занятия, нужно проводить занятия. Нужно тренироваться, набираться опыта.
Жан Лурье сказала: «прежде, чем стать хорошим терапистом, станьте плохим терапистом». Начните что-то делать плохо, чтобы потом делать это все лучше и лучше.