Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене

Новые модели поведения-откуда они?

И так, друзья, в прошлой своей статье я описывала терапевтический процесс, по ту его сторону, когда после переоценки и переструктуризации прошлого опыта, прежние модели поведения, а также физические действия, уже остаются не актуальными, а новые модели еще не сформированы и мы упираемся тупик. Здесь нам на помощь приходит функция нашей психики как - импринтинг (англ. imprint- оставлять след), т. е. первичная фиксация образа восприятия, в следствие воздействия на рецепторы, другими словами "запечатление". Далее, уже идет процесс научения и подкрепления - так рождается новый навык, все как нам описывает в своих трудах И. П. Павлов и его теория научения. Не могу не провести аналогию с малышом, который пришел в этот мир, не имея представления о нем. Благодаря запечатлению моделей поведения от родительских фигур, путем повторения действий, работы обратной связи, которая координирует (помогает оттачивать) действие в соответствии с запечатленной картинкой, получает навыки взаимодействия с э

И так, друзья, в прошлой своей статье я описывала терапевтический процесс, по ту его сторону, когда после переоценки и переструктуризации прошлого опыта, прежние модели поведения, а также физические действия, уже остаются не актуальными, а новые модели еще не сформированы и мы упираемся тупик.

Здесь нам на помощь приходит функция нашей психики как - импринтинг (англ. imprint- оставлять след), т. е. первичная фиксация образа восприятия, в следствие воздействия на рецепторы, другими словами "запечатление". Далее, уже идет процесс научения и подкрепления - так рождается новый навык, все как нам описывает в своих трудах И. П. Павлов и его теория научения.

Не могу не провести аналогию с малышом, который пришел в этот мир, не имея представления о нем. Благодаря запечатлению моделей поведения от родительских фигур, путем повторения действий, работы обратной связи, которая координирует (помогает оттачивать) действие в соответствии с запечатленной картинкой, получает навыки взаимодействия с этим миром.

Только по мимо механического действия, а также определенного поведения - это верхний слой, очевидный, мы еще запечатляем и нижний слой - то, что нельзя потрогать, но можно почувствовать, так мы перенимаем установки, но об этом будет другая статья.

Я не зря привела пример выше о малыше, который только учится взаимодействовать с внешним миром, механизм один, но в разных формах. Так, уже взрослый человек, находясь в терапии, осознавая "не свои" модели поведения или взаимодействия с этим миром, внутри себя возвращает их тому, с которого когда то считал и присвоил, и - тупик. Его не нужно пугаться, в этом тупике, рождается новое.

Вы наверняка замечали за собой, что у вас в памяти остается фрагмент модели поведения другого, вы его пытаетесь повторить, описать другому, вроде бы ничего такого, но почему то каждый раз воспроизводите в памяти определенные модели поведения, жесты и т. п., они могут вызывать у вас некоторые чувства от восторга до ненависти, однако не оставляют равнодушными. Это механизм проекции, т.е. не присвоенные ваши истинные модели поведения, которые вы наделяете ими других. И тем не менее - это и есть самый настоящий импринтинг. Однако, здесь просто дайте себе время. Именно, в состоянии терапевтического тупика, когда, вы заново перерождаетесь, вы прибегнете именно к этим моделям поведения, которые проецировали на другого.

И здесь, при присвоении новых моделей поведения и взаимодействия с миром, будет меняться и отношения с людьми, с которых вы данные модели "считали и присвоили". Те, у которых манера поведения вас восторгала и вы ими восхищались, после присвоения проецируемых моделей себе, эти люди станут для вас обычными, а те, чьи действия у вас вызывали негатив и отторжения - родными. Поздравляю вас, вы присвоили еще одну грань своей целостности!

Для записи на консультацию, контакты в шапке профиля WhatsApp и TL.