Внимание! Я не говорю, что стандартное образование - это плохо. Бабушка учитель, мама учитель, я учитель и мы знаем систему изнутри, поэтому свое мнение имеем вполне конкретное: я бы своих детей не отдала в общеобразовательную государственную школу.
Право выбирать систему обучения для своего ребенка есть у каждого. Естественно, нет одного универсального решения для всех, это было бы слишком просто. Так вышло и у нас.
Влад пошел в обычную школу и в музыкалку (на год раньше школы). Очень хотель музыкой заниматься, учился на отлично, но работал на износ.
Бросать музыку отказывался напрочь, я пыталась, честно😄. Меня же убивала система с кучей домашки и поделками "здравствуй, осень!", просиживанием штанов в классе, где учитель сначала 20 минут пытается успокоить класс, а потом - объясняет тему. Кстати, учитель у сына был прекрасный. Дело в самой системе, ну и в детях, конечно же. Не все плохие, нет, но одного в классе - вполне достаточно😉, чтоб другие страдали.
Влад ушел в середине третьего класса на заочное обучение в Гимназию Лобачевского. Не пожалел никто ни разу!
⚡️ЗНАНИЯ - та же программа, но в своем темпе один на один с учителем (онлайн), но можно и самостоятельно
⚡️ВРЕМЯ - ребенок высыпается, не устает, не едет в школу, не сидит в классе. Работает сам с пониманием, что за него никто и ничего делать не станет
⚡️ХОББИ - время и силы для занятий любимым делом. Была б у меня в школьные годы такая возможность...
⚡️ОТВЕТСТВЕННОСТЬ - с нашей стороны никакого контроля. Это было сложно принять, но ребенок может учиться и организовывать себя сам. Отпустить контроль, чтобы появилась самодисциплина - сложнее всего
⚡️КОНТРОЛЬ - есть домашка, но она больше про закрепление материала, а не домашка ради домашки. Ее можно не делать, но тогда по каждой теме будут отдельные зачеты. Контрольные в каждой четверти по каждому предмету. Есть диктанты, все как обычно, только онлайн. В конце года - аттестация, тоже онлайн. ЕГЭ и ГИА очно в Гимназии.
Было страшно. И вот вообще не из-за социализации, которая вообще не так работает. Поверьте мне, как педагогу (у меня еще есть и опыт обучения на Монтессори-педагога и я хорошо знакома с методом) - не обязательно ходить в школу, чтоб жизнь научила чему-то там. Вполне достаточно, чтобы ребенок имел друзей, с которыми ему интересно, а вынужденное общество, в котором тебе приходится находиться ежедневно - это не социализация. Это взрослый может САМ сменить работу, если коллектив не подходит, сменить страну может, сменить партнера, а ребенок - вынужден приспосабливаться.
Я сменила 5 школ, училась на отлично, выкраивая время для рисования и рукоделия. В основном - ночное время, потому что уроки и вот это вот все. Никто б мне не позволил уйти с 9 класса в худ.училище. Должна быть вышка! У всех есть, а у тебя что? В итоге я, учась в ВУЗе, ходила вольным слушателем к младшим в худ.училище и у меня глаза на лоб лезли, как много могут ребята, которым позволили заниматься любимым делом СРАЗУ, а не "когда вырастишь".
Безусловно, я ни о чем не жалею, но не школа и не ВУЗ меня сделали тем, кто я есть. Только упорство и много работы, а эти качества в СЕМЬЕ прививаются. Перекладывать это на учебные заведения не всегда верно.
Никого ни в чем не убеждаю. Про выбор школы для Веры - напишу отдельно (учиться начинаем 4 сентября). У нее вот, в отличие от Влада, форма обучения "семейная".
В ТЕЛЕГРАММ-КАНАЛЕ сегодня у нас бурное обсуждение сегодня))) как всегда😄