К началу учебного года хочу порекомендовать книгу, посвященную учебе. Автор убежден, что учиться – это интересно. Если вы сомневаетесь, то просто попробуйте на себе советы и рекомендации из книги.
Симон Львович Соловейчик (01.10.1930-18.10.1996) -советский и российский публицист, преподаватель, педагог с многолетним стажем, журналист, телерадиоведущий. С.Л.Соловейчик — автор книг о детях и для детей: «Книга про тебя», «Мокрые под дождем», «Отчаюха», «Педагогика для всех», «Пушкинские проповеди» и в том числе - "Учение с увлечением", изданная в 1976 году.
«Учение с увлечением» я не читала ни в школьные годы, ни в студенческие, а жаль…
С.Л.Соловейчик предлагает читателям, учащимся, понять: зачем учиться и как сделать учебу увлекательной. Не все, с началом школьных дней жаждут засесть за учебники. Кто-то, наоборот, с тоской, а иногда и со страхом встречает начало учебного года.
Но книга обращена и к тем,кто считает,что у него с учебой все прекрасно. Для таких детей у автора есть вопрос: «Вы уверены, что отличные оценки – это главное?».
Автор назвал свою книгу «романом».
Обычные романы строятся по такой схеме: двое встречаются, и сразу, с первого взгляда, вспыхивает любовь. Но что-то мешает им, возникают препятствия. Влюблённые преодолевают их, совершая героические поступки, и, наконец, соединяют свои жизни. Или умирают, как Ромео и Джульетта.
В школьном «романе», романе учения, всё не так. Двое, например человек и математика, встречаются, но любви не выходит… Какая-то сила, не столь явная, как вражда двух семейств, но такая же опасная, мешает любви. Человек не любит математику, а математика не любит человека, что и выражается двойками в дневнике. Школьный дневник — это сборник рассказов о счастливой или несчастной любви…
Итак, безнадёжный случай? Неминуем трагический конец?
Наша практическая задача — привести роман с обычными школьными науками к счастливому концу, к победе любви.
Главы, на которые разделена книга, посвящены самым разным темам: «Учение», «Увлечения», «Время», «Воля», «Вера в себя», «Умственный труд», «Память», «Уроки дома» и другие, в которых советы автора сопровождаются «опытом»: школьники из разных уголков Советского Союза делились своими успехами и неудачами.
«Могут ли все учебные предметы в школе быть интересными? –спрашивает автор и тут же отвечает:
Могут! Каждому человеку одними предметами легче увлечься, а для того, чтобы полюбить другие, требуются определённые старания.
Подробно, шаг за шагом, методом «постепенного приближения» С.Л.Соловейчик дает рекомендации, как победить нежелание учиться. Среди советов: настрой самого себя, чтобы было интересно; преимущества «решетки времени»; как научиться сосредоточить внимание и не потеряться в мечтах и фантазиях; о необходимости найти время не только на учебу; способы направить свою волю к цели и многое другое.
Будем считать за успех не вызов-отметку, а собственный наш интерес. Будет интерес — рано или поздно будут хорошие отметки, это обязательно, это и доказывать не нужно!
А если всё же ничего не получается? Тогда поступим так, как Оля Тихоновецкая из совхоза имени Чкалова, Павлодарской области. Она записала в свой план действий:
«В случае неудачи повторить всё сначала».
А как вам вопросы: что важнее - бороться с недостатками или развивать достоинства? Как научиться мыслить? Можно ли поверить в себя или это врожденное качество ? У С.Л.Соловейчика есть ответы.
Мы можем соглашаться или нет с автором книги. Но думаю, что вопросы важные и интересные не только для тех, кто сидит за школьной партой.
Например, такой совет:
Речь пойдёт об одном — о работе. В конце концов, слабая воля, если она не ведёт к тяжёлым проступкам, не такой уж страшный грех, от которого каждому человеку во что бы то ни стало надо избавиться. Лишь на одно наше слабоволие не должно распространяться: на работу. Работать нужно, и нужно уметь заставить себя работать, иначе и сам пропадёшь, и все, окружающие тебя, все, кому ты дорог и кто дорог тебе, — пострадают.
Что больше всего влияет на успеваемость - учитель, затраты на ученика, учебные пособия? Оказалось – класс, его интеллектуальный, умственный фон. По пословице «с кем поведешься, от того и наберешься». И тут тоже возникает масса вопросов: а если другие ученики в классе не хотят учиться, что делать? С.Л.Соловейчик также дает свои советы: «быть или не быть».
Особо хочу отметить главу «Чтение». Хочется процитировать ее всю, так много в ней полезного и интересного: от выбора книги, понимания ее смысла, до рекомендаций по ведению читательского дневника. Но ограничусь несколькими цитатами:
- «Ни дня без строчки», — сказал древний писатель. «Ни дня без странички», — скажем мы, читатели, вслед за ним.
- Научиться читать быстро — относительно несложно…. Но в тысячу раз труднее научиться читать медленно. Нет таких приборов, которые помогли бы в этом.
- В художественной книге, кроме прямого смысла слов, всегда есть ещё какой-то дополнительный смысл или несколько смыслов. Художественное произведение всегда многопланово.
- Читателем не рождаются. Читателем — и навсегда! — становятся, если вовремя попадёт в руки интересная книга, такая, что захочется читать ещё и ещё.
Не пересказать всего, что есть в этой небольшой книге- "Учение с увлечением".
Но прозвенели школьные звонки:
Наступает время делать уроки...Я знал очень пунктуального человека, который каждый вечер составлял подробный план дел на завтра. Первый пункт в его планах всегда был один: «Встать»…
Поздравляю всех с началом учебного года! Для многих – это важный этап в жизни, «школьный новый год», с которого можно попробовать – начать сначала или попытаться не только учиться, но и жить с увлечением.
В электронном виде книга есть здесь.
А вам знаком роман "Учение с увлечением" ? Читали другие произведения С.Л.Соловейчика?