Я плохой воспитатель, в школе точно знают, как воспитать правильно. Для этих целей в штате есть целый советник директора по воспитательной вопросам.
Так как должность –совершенно новая, то и специалисты на ней едва закончившие институты.
На педсоветах и разборах поведения непослушных учеников и хулиганов завучи и учителя с упрёком обращались к родителям:
Школа не занимается воспитанием ваших детей, мы не должны ученикам ничего объяснять о поведении и тем более обучать навыкам социализации, кроме образовательной программы.
Родитель уходил с подобных собраний с угнетённым и подавленным чувством и глубоким убеждением:
" Я ПЛОХО ВОСПИТЫВАЮ СВОЕГО РЕБЁНКА"
Так что же изменилось ?
Почему Министерство просвещения разработало целый комплекс программ по школьному воспитанию ДЕТЕЙ ?
Как выяснилось, участие школы в воспитании детей ни как не связано с их психо-эмоциональным развитием и ни как не направлено на социализацию и адаптацию ребят в школьных условиях .
Вся воспитательная работа сводится к патриотическим мероприятиям:
1️⃣ " Уроки мужества"
2️⃣ "Орлята России"
3️⃣ "Зарница 2.0" и ещё 67 пунктов песен и плясок, сочинений и рисунков.
Но почему так односторонне смотрит целое Министерство просвещения на воспитание детей?
И все предложения по воспитанию детей ориентированы на военно –патриотическую тему.
🗨️📢 Свободное мнение:
Хочу напомнить, что ребёнок –это не обезьянка, которую можно ориентировать только на героическое участие в жизни страны.
Школьники в прогрессивно развивающемся мире разучились общаться, взаимодействовать и откликаться на жизнь.
Рисуя героя или победу, готовя сочинение по военно–патриотической теме, министры просвещения упускают момент детства, становления личности и фундаментальности будущего.
⚡ Мужество не появится от пересказов героических поступков предков.
Мужество свойственно личности, отвечающей за свои поступки и уверенной в своих действиях, но этот момент воспитания не входит в программу.
⚡Любовь к Родине не появится через участие в конкурсе песни.
Человек видящий красоту природы и взращенный в благоприятных экологических условиях, может с гордостью говорить о своей Родине.
Но лично мои дети растут в месте, где свалка пожирает станицу, а губернатор с экрана оправдывает экологическую катастрофу, тем что инвесторы десятки миллионов вложили в мусор.
Отвечая на вопрос, к чему ведёт сложная дорожка из 67 пунктов военно–патриотического воспитания школьников, отмечу,
вместо того, что бы организовать работу психологов по взаимодействию с семьями, потерявшими отцов и мужей в СВО, министры просвещения направляют все силы на оправдание потери близкого и навязывания мысли, что у тебя не просто нет отца, у тебя нет героя– отца и именно героизм оправдывает его отсутствие.
Мой вовлечённый читатель , что думаешь о воспитание школьников , какую лепту может внести система образования?