Часто приходится слышать о том, что некто пишет грамотно, не зная ни одного правила. Из этого делается вывод о том, что ЕГЭ по русскому не нужен, нацелен только на заучивание никому не нужных правил и вообще проверяет лишь умение писать тесты.
Попробуем разобраться в этом. Во-первых, далеко не всегда люди, декларирующие эту позицию, пишут действительно грамотно. Зачастую это когнитивное искажение, связанное с тем, что им никто не делает замечания или не поправляет.
Во-вторых, реальный ЕГЭ проверяет не только грамотность, но ещё и умение понимать текст, анализировать его и делать свои несложные выводы из прочитанного. Такое умение необходимо современному человеку, который постоянно сталкивается с текстовой информацией и строит свою коммуникацию именно на ней. Наше общество постепенно уходит от телефонных звонков: мы общаемся в мессенджерах, пишем электронные письма, читаем блоги. Зачастую люди не могут адекватно воспринять текст из-за отсутствия в нём интонаций. Одна из задач при подготовке к экзамену – научиться видеть авторскую иронию, понимать несколько смысловых слоёв, угадывать подтекст, читать «между строк». На этом строится сочинение, в котором требуется провести такой анализ. Таким образом, мы видим, что грамотность – не самое главное для успешной сдачи ЕГЭ.
Теперь представим две ситуации: один человек обладает «природной» грамотностью, но он не знает правил, а другой честно вызубрил весь справочник Розенталя, но всё равно допускает глупые ошибки, неудачно формулирует мысли. Кто из них успешнее сдаст ЕГЭ?
При полной отсутствии подготовки – у первого ученика результат будет выше.
При правильной подготовке – результат будет 90+ у обоих (100 баллов тоже возможно, но там ещё нужны крепкие нервы). Но подход потребуется разный: грамотному ученику придётся долго тренировать задания №8, 9, 21, 23, 24, 25, 26; неграмотному, но старательному придётся учить слова (да, как при изучении английского языка) по заданиям № 7, 10, 11, 12,13, 14, 15, а также дольше работать над сочинением. Анализировать текст придётся учиться обоим. А к какому типу учеников относите себя вы?