«Полина, вы птица редкого полета! – подытожил один из профессоров Пермского государственного университета. – Одна из немногих на моей памяти, кто смог ответить правильно на этот вопрос». Моя сильная сторона – мощные аналитические способности. Я благодарна Павлу Юхимовичу и другим преподавателям ПГУ за нехилую нагрузку, которая прокачала нейронные цепочки моего мозга! В том числе, за логико-философский трактат Л. Витгинштейна, который дал понимание: языки – это гораздо больше, чем способ коммуникации между людьми.
Уже после университета я начала искать более эффективный путь изучения иностранных языков, чем разбор грамматических правил и запоминание слов. После знакомства с генеративной лингвистикой Н. Хомского и теорией освоения второго языка С Крашена у меня не осталось сомнений: то, как учат языкам в российских школах и университетах – это крайне неэффективный путь. Неудивительно, что лишь 5% населения России говорят на иностранных языках (данные РОССТАТа и ВЦИОМа).
Другой эффект