Институт возрастной физиологии Российской академии образования приступает к научным исследованиям в рамках проекта «Разработка информационно-методического сопровождения здоровьесберегающей деятельности образовательных организаций».
Актуальность проблемы, предлагаемой к решению.
Обеспечение благополучного и безопасного детства является одним из основных национальных приоритетов России (Указ Президента РФ от 29 мая 2017 г. №240 «Об объявлении в Российской Федерации Десятилетия детства», Распоряжение Председателя Правительства РФ от 23 января 2021 г. №122-р «Об утверждении плана основных мероприятий, проводимых в рамках Десятилетия детства, на период до 2027 года», Указ Президента РФ от 17 мая 2023 г. № 358 «О Стратегии комплексной безопасности детей в Российской Федерации на период до 2030 года» и т.д.). Одним из важных вопросов является сохранение и укрепление здоровья детей и подростков в период обучения в школе. Главными факторами ухудшения здоровья детей в период обучения в школе являются такие педагогические аспекты, как организация образовательного процесса без учета физиологических возрастных особенностей развития детей, их состояния здоровья, высокий уровень информационной перегрузки, широкое внедрение технических средств и компьютерных технологий в образовательный процесс, недостаточная подготовка педагогов и родителей по вопросам охраны здоровья и т.д., т.е. проблема здоровья подрастающего поколения находится не только в границах здравоохранения, но и переходит в педагогическую плоскость. Осознавая важность проблемы сохранения здоровья детей, многие общеобразовательные учреждения ведут работу по здоровьесбережению обучающихся. Исследования ФГБНУ «ИВФ РАО» (2021г.) показывают, что работа такого рода, как правило, проводится нерегулярно и несистематично, мероприятия, проводимые в рамках такой работы, как правило, не представляют собой стройной системы, обеспечивающей высокую эффективность процесса сохранения и укрепления здоровья учащихся. В этой связи особую актуальность приобретает необходимость разработки научно обоснованного комплексного подхода к организации здоровьесберегающей деятельности образовательных учреждений, в основе которой будет лежать взаимодействие медицинских, педагогических работников, органов управления образования и здравоохранения, родительской общественности и других заинтересованных структур. Разработка информационно-методической системы сопровождения будет способствовать повышению эффективности процессов функционирования образовательных организаций; совершенствованию процессов принятия управленческих решений в сфере сохранения здоровья обучающихся за счет использования инструментов и технологий сбора, анализа и представления данных с использованием информационно-коммуникационных технологий. Возникающие трудности в организации здоровьесберегающей деятельности школ, по данным ФГБНУ «ИВФ РАО» (2021 г.) связаны не только с финансово-экономическими проблемами, но и с несовершенством нормативной базы, с недостаточным уровнем компетентности специалистов в области здоровьесбережения, внедрения новых методик и технологий формирования, развития и сохранения здоровья в образовательный процесс. В связи с этим необходимо научно-методическое сопровождение деятельности образовательной организации по охране здоровья. Материалы данного проекта могут стать содержательной основой раздела «Здоровье» проекта «Школа Минпросвещения России», направленного на формирование единого образовательного пространства с позиций здоровьесбережения, а также могут быть использованы для совершенствования направления «Школьная медицина».
Задачи исследования.
1. Анализ отечественных, зарубежных литературных и иных источников по вопросам научно-методического обеспечения сохранения и укрепления здоровья обучающихся (здоровьесбережения) в условиях образовательной организации.
2. Анализ опыта здоровьесберегающей деятельности в образовательных организациях в разных субъектах РФ.
3. Разработка научно обоснованного комплексного подхода к организации здоровьесберегающей деятельности образовательных организаций.
4. Разработка информационно-методической системы сопровождения здоровьесберегающей деятельности образовательной организации , включающая необходимое количество и качество программно-методических материалов и информации, обеспечивающих деятельность образовательной организации по сохранению здоровья обучающихся.
5. Разработка критериальной базы оценивания качества сформированности здоровьесберегающей деятельности образовательной организации.
Предполагаемые (ожидаемые) результаты и их возможная практическая значимость (применимость)
В результате исследования будет разработан комплексный подход к организации здоровьесберегающей деятельности образовательных организаций, создана информационно-методическая система сопровождения здоровьесберегающей деятельности образовательных организаций на основе использования информационно-коммуникационных технологий для многократного сбора, анализа, длительного хранения, защиты, передачи по каналам сети интернет данных, характеризующих санитарно-гигиенические, учебно-организационные условия обучения, ресурсное обеспечение работы образовательной организации по сохранению здоровья обучающихся. Результаты исследования могут быть положены в основу:
- программ по сохранению и укреплению здоровья субъектов образовательного процесса «Образование и здоровье»;
- программ повышения квалификации педагогических кадров в области возрастной физиологии и психологии детей и подростков, здоровьесберегающей педагогики;
- образовательных программ «Культура здоровья» на всех уровнях образования;
Назначение результатов:
- создание оптимальных (благоприятных) санитарно-гигиенических, учебно-организационных, психолого-педагогических условий обучения;
- создание системы динамических наблюдений за физическим, психическим, психологическим, социальным здоровьем детей;
- формирование культуры здорового и безопасного образа жизни всех участников образовательного процесса;
- реализация физического воспитания (включая учебную, внеурочную деятельности и дополнительное образование) с учетом возрастных, индивидуальных особенностей, состояния здоровья и интересов обучающихся;
- развитие инфраструктуры школьных служб, курирующих здоровьесберегающую деятельность (Центры содействия укреплению здоровья);
- просветительская работа (педагоги, специалисты, родители).