Мама Леночки очень любила музыку и мечтала о звучании пианино в своей квартире. Так сложилось, что сама она не смогла реализовать свою мечту играть на этом инструменте лично. Поэтому решено было обучить этому искусству доченьку. Леночка была не против. Она тоже любила музыку, обожала петь (особенно в расческу, представляя, что это микрофон) и изображать, как она играет на пианино сидя за столом, ударяя пальчиками по его поверхности, по воображаемым клавишам инструмента. Еще можно было нарисовать на альбомном листе эти белые и черные полосочки-клавиши. Тогда получалось почти по-настоящему.
В условный день мама с Леночкой направились в детскую музыкальную школу для участия в прослушивании и отбору на подготовительные курсы по классу фортепиано. Девочке было любопытно, что за испытания её ждут, и она немного робела. Шутка ли, в семь лет в первый раз идти в школу, да еще и музыкальную. Она и в простой-то школе ещё не была. Через две недели Леночке предстояло пойти первый раз в первый класс.
Лена переступила порог уютного двухэтажного здания, утопающего в зелени деревьев и цветущих клумб. В коридоре музыкальной школы толпилась ребятня, пришедшая с мамами и бабушками на вступительные испытания. Над суетившейся толпой возвышался даже один папа, худощавый и в очках, держащий за руку мальчика. Такого же худощавого и очень серьезного. Леночка удивилась. Ей казалось, что музыкой занимаются только девочки. Но увидев на стенах музыкальной школы портреты композиторов, утвердительно кивнула головой: мужчинам есть место в музыке! Они её сочиняют. А девочки её исполняют. Непременно сидя на круглых сиденьях вращающихся стульев в красивых пышных, а может быть даже блестящих платьях.
О, этот вращающийся стул… Это было так здорово – сесть на него и, поджав ноги, крутануться сначала в одну сторону, потом в другую. И так много-много раз, пока не закружится голова. Леночка крутилась на таком стуле в квартире маминой знакомой, куда она с родителями однажды ходила в гости. Дочь этой знакомой уже давно училась в музыкальной школе, и была счастливой обладательницей и пианино, и вращающегося стула. Надо сказать, что мечта обладать таким стулом и крутиться на нём без ограничений, сыграла не последнюю роль в желании девочки поступить учиться в музыкальную школу.
Услышав свою фамилию Леночка обернулась на маму. Та, приободряя её, улыбнулась и кивнула в сторону двери кабинета. Девочка решительно шагнула за дверь. В просторном светлом учебном классе за длинным столом сидели четыре человека: три женщины и мужчина. Еще одна дама сидела возле пианино, стоящего возле стены. Лена громко назвала своё имя и фамилию. Ей здесь очень понравилось, и она была готова продемонстрировать все свои таланты и даже сплясать, если попросят. Но попросили лишь петь отдельные звуки, эхом повторяя те, которые играла дама на пианино. Зато дальше стало интереснее: Лена повторяла за взрослыми разные смешные скороговорки про «тупогубенького» бычка и белку, которая «не бела», выстукивала карандашом по столу незамысловатые ритмы. Было весело, совсем не страшно, а даже радостно. В завершении девочку попросили спеть любую песенку. Леночке очень хотелось спеть «Один раз в год сады цвету, весну любви один раз ждут». Эта песня была очень популярной, часто звучала по радио, и мама с Леной любили петь её вместе дома. Но она вовремя вспомнила наставления мамы петь только детские песни. Да и расчески, которую Леночка использовала, изображая микрофон, с собой не было. А какая весна любви без микрофона?
Лена задорно тряхнула головой и запела:
От улыбки станет всем светлей,
От улыбки в небе радуга проснётся,
Поделись улыбкою своей,
И она еще не раз к тебе вернётся.
Дама начала подыгрывать мелодию на пианино и голос девочки зазвучал уверенно и громко. Она пела и дарила всем улыбки. Преподаватели улыбались ей в ответ. Может быть потому что радовались вместе с девочкой, а может быть потому что у Лены накануне выпал молочный зуб. Верхний передний. И оттого улыбка девочки была весьма специфичной. Как бы то ни было, Леночку приняли на подготовительные курсы в музыкальную школу по классу фортепиано.
С сентября сразу после школьных уроков Леночка с удовольствием ездила в «музыкалку». Занятия были интересными и разнообразными, групповыми и индивидуальными. Их вели разные педагоги. Занятия по пению вел мужчина. Тот самый, что сидел на отборочных испытаниях. Леночке в нём нравилось всё: его длинные тонкие пальцы, дирижирующие во время пения, показывающие, куда пойдет мелодия: вверх или вниз, серые добрые внимательные глаза, которые он смешно закатывал, исполняя высокие звуки, заостренные кверху тонкие ушные раковины, отливавшие нежным розовым цветом в свете лучей солнца, падающих из окна учебного класса. Леночка убедилась, что мужчины не только сочиняют музыку, они её еще и поют.Завороженно смотрела Лена на двигающийся во время пения кадык на шее учителя. У неё такого не было. Леночка проверяла это стоя у зеркала и трогая шею руками. «Наверное еще не вырос, - огорчалась она. – Вот вырастет, и я буду петь таким же красивым голосом».
Учитель пения называл их ласково «дети». Он никогда не ругался и не повышал голос. Даже когда они кривлялись и смеялись, на речевой разминке. Любимой шалостью было проговаривая скороговорку «Цапля чахла, цапля сохла, цапля сдохла», на словах «цапля сдохла» ткнуть пальцем в бок или живот соседа по парте. Учитель в разгар шумихи просто вскидывал вверх руки, прикрывал глаза и восклицал: «Внимание, дети! Поём!». И весь класс моментально успокаивался и с удовольствием старательно тянул вместе с учителем : «Из края в край вперед иду, сурок всегда со мно-о-ю-ю».
Или вот сольфеджо, например. Когда десять старательных учеников за партами рисуют в специальной тетради на полосочках нотного стана кругляши нот. Некоторые кругляши с палочками и даже с забавными хвостиками. На полосочках и между ними. А вот еще замысловатые крючочки. Они называются Ключи. Леночка не понимала почему такое название. На шее у неё на веревочке висел ключ от квартиры. Но он совершенно не похож на те вензеля, которые они учились выводить в нотной тетради на занятии. Пышнотелая учительница сольфеджио хоть и строго поблёскивала стеклами своих очков, но очень интересно рассказывала про ноты и ключи, про лады и тональности, обучая детей нотной грамоте.
И вот оно – черное, величественное пианино, отражающее в своей полированной поверхности всю классную комнату. И тот самый стульчик с вращающимся сиденьем. Озорничать на нем при учителе, конечно, никто не решался. Но на перемене можно было с удовольствием крутануться туда-сюда пару раз. А потом начиналось индивидуальное занятие. Один на один с учителем, под его руководством протягиваешь руку к клавишам, словно в открытую пасть кашалота с его белыми зубами. Леночка училась играть гамму. Только вот незадача: нот в гамме семь, а пальцев всего пять.
- Как играть-то? Я умею только одним пальцем, - вопросительно смотрит Лена на педагога.
- Всё очень просто, если знаешь один маленький секрет, - отвечает тот и показывает как играть. -До, ре, ми, подворачиваешь пальчик и дальше: фа, соль, ля, си, и до.
Ох… Это вам не за столом по нарисованным картинкам вдохновенно пальцами бряцать «тра-ля-ля…». Это вам «до, ре, ми, подворачиваешь пальчик...» Терпение и труд. А так хочется сесть и заиграть красивую мелодию с заставки передачи «В мире животных». Но сначала гаммы.
Так неделя за неделей проходили подготовительные занятия в музыкальной школе. Дома появилось коричневое красивое пианино и вертящийся стул. Леночка поначалу огорчилась, что пианино не черное и не такое полированное и блестящее, как в музыкальной школе. Но мама сказала, что оно лучше, сделано «под старину» из натурального дерева, с изогнутыми боковыми стенками. «Орех» - добавила она, показывая красивые разводы текстуры дерева на корпусе инструмента. Подружки забегали к Леночке домой после школы посмотреть на пианино и покрутиться на вращающемся стуле. Дивились необычной форме и расцветке инструмента.
- Орех! - говорила им Леночка, поднимая для пущей важности вверх указательный палец, - Сделано под старину!
На предложения подружек сыграть что-нибудь на пианино, Лена с удовольствием поднимала крышку инструмента и начинала играть: до, ре, ми, фа… Подружки заскучав быстро прощались и убегали на улицу играть в казаки-разбойники. А Лена учила гаммы, а потом надевала на плечи кружевную накидку с подушек, на шею вешала мамины бусы, включала магнитолу и пела перед зеркалом трюмо в расчёску «Один раз в год сады цветут». (671)
Миновала зима, пришла дружная весна и вот уже май врывался в жизнь города шумом улиц, давно оголившихся от стаявшего льда и снега, первой травой и желтыми цветками одуванчиков, воробьями, купающимися в лужах и оглушительно чирикающими. Заканчивался учебный год в школе. Приближалось и окончание подготовительных курсов в «музыкалке». Занятия уже закончились, оставалось лишь сдать итоговый экзамен. Часть учащихся покинула обучение в течении учебного года. Остались лишь те, кто хотел учиться, те, у кого получалось и те, чьи родители стремились вырастить знаменитых пианистов не смотря ни на что.
Леночка успешно доучилась до конца курса. Не сказать, что ей очень нравилось играть на пианино. Задания она выполняла исправно, но особого трепета и любви к инструменту девочка не испытывала. Ей больше нравилось петь. Вот и сейчас она сидя на заключительном организационном занятии в музыкальной школе про себя напевала новую услышанную недавно по радио песню. На обложке нотной тетради она записывала слова песни, вспоминая их.
Преподаватель написала на доске дату и время проведения итогового экзамена. Соседка по парте толкнула Леночку локтем: пиши, пока не стерли. Девочка посмотрела на доску и вывела в тетрадке большими буквами в середине листа «итоговый экзамен 25 мая». Занятие закончилось. Преподаватель похвалила всех за старания в течении учебного года и пожелала ребятам успехов на экзамене. Леночка захлопнула тетрадку, убрала её в папку и, попрощавшись, поспешила на улицу, напевая «Сделать хотел утюг, слон получился вдруг, крылья как у пчелы, вместо ушей цветы». На душе было легко, впереди маячили летние каникулы, на улице было тепло и славно.
Дома за ужином мама Лены поинтересовалась успехами в музыкальной школе и датой.
- Двадцать пятого мая экзамен, в пятницу, - сказала Леночка, жуя жареную картошку.
- Во сколько? – уточнила мама.
Леночка на мгновенье задумалась. Она не помнила, что там было написано на доске, а в тетрадке красовалась только дата. В течение учебного года все занятия в музыкальной школе проходили во вторую смену с двух часов, так как утром девочка была на занятиях в общеобразовательной школе.
- В четырнадцать ноль-ноль! - отбросив все сомнения сказала Лена и потянулась за чаем.
Двадцать пятого мая в половине второго нарядно одетая Леночка зашла в музыкальную школу держа в руке папку с нотами. Она почти не волновалась, ведь всё уже было выучено и отрепетировано. В коридорах школы было тихо и прохладно. Не было ни родителей, ни учеников, ни преподавателей. Только старенькая бабушка-гардеробщица сидела в углу под вешалками с вязанием на коленях. По утрам еще было прохладно, и некоторые преподаватели и учащиеся приходили на занятия в верхней одежде, о чем свидетельствовали одинокий плащ и пара курток, висевших на крючках в гардеробе. «Наверное, я слишком рано пришла» - подумала Леночка и присела на стул в коридоре в ожидании экзамена. Время шло. Народу не прибавилось. Минут через пятнадцать Лена начала тревожиться. Настораживало отсутствие звуков музыки. Обычно всё здание школы звучало разнообразием голосов инструментов, обрывков музыки: из-за одних дверей раздавались звуки пианино, из класса народных инструментов переливами звучал то баян, то аккордеон, ему тихим голосом подпевала домбра, из другого крыла здания доносилось многоголосье хора, прорывающееся сквозь двери хорового класса. Со второго этажа доносились трели флейты, а в закутке возле лестницы в подвал обычно доучивал свою музыкальную партию какой-нибудь нерадивый ученик. Сегодня же было непривычно тихо. Лена посидела еще немного и пошла на улицу. Может быть все собираются там? Чтобы потом все вместе организованно зайти в здание и отправиться в учебный класс. Но и на улице было пусто. Лена вернулась в здание. Она была в отчаянии. Что происходит? Часы в коридоре неумолимо показывали четырнадцать часов двадцать минут.
- Девочка, - окликнула Леночку старушка-гардеробщица, - Ты кого здесь ищешь? К кому пришла?
- Я это… На экзамен… после подготовительных курсов, - пробормотала девочка, чувствуя, что ничего хорошего она в ответ не услышит.
- И-и-и-и, милая, опоздала ты. Все экзамены уж часа два как закончились. С десяти утра тут много кто приходил, уходил, кто-то радовался, кто-то, плакал, мамаши тут нервные ругались. А теперь уж и нет никого. Всё закончилось. Осенью теперь приходи. Когда учебный год начнется.
Леночка стояла как оглушенная и не двигалась. Она совсем растерялась. У неё задрожали губы и глаза заволокло слезами. Праздник в душе закончился. Выйдя из здания Лена уныло побрела домой. Как сказать родителям о том, что она опоздала на экзамен? Как все рухнувшие надежды на занятия музыкой? Двери музыкальной школы захлопнулись перед Леночкой с оглушительным треском.
Дома девочка сняла с себя нарядную одежду и закинула в шкаф. Туда же полетела ненужная теперь папка с нотами. Кушать не хотелось. Лена машинально крутанула ручку радиолы и комната наполнилась звуками песни, слова которой записывала Леночка в тот злополучный день:
Даром преподаватели
Время со мною тратили,
Даром со мною мучился
Самый великий Маг, да-да-да…
Лена села на пол возле пианино и разревелась. Она плакала долго и неутешительно. Потом забралась на диван, уткнулась лицом в подушку и уснула. Проснулась девочка поздно вечером, когда с работы пришли родители. Был очень неприятный разговор. Особенно огорчалась и ругалась мама. Столько затрачено сил и времени. А мечта о звуках музыки в доме разбилась о рассеянность и невнимательность дочери. Это были грустные выходные, и не радовал май со своей солнечной погодой, не хотелось идти гулять с подружками на улицу. Не хотелось ничего, кроме как отмотать назад время до того самого дня, когда в музыкальной школе на доске записывали дату и ВРЕМЯ экзамена.
А в понедельник мама, взяв Леночку за руку, с утра пошла в музыкальную школу в учебную часть для разговора об упущенных возможностях. Там лишь развели руками и сказали, что курс на фортепиано уже набран, свободных мест нет.
- Ну должен же быть какой-то выход – воскликнула мама Леночки.
- Выход есть, - ответила ей заведующая учебной частью. - Мы с удовольствием примем вашу дочь без вступительных экзаменов на любой другой инструмент: баян, аккордеон, скрипку, виолончель. Дополнительным инструментом в программе обучения идет фортепиано, так что ваша дочь в любом случае научится играть на этом инструменте.
- Только не баян, - отчаянно выдохнула мама Леночка, - Давайте посмотрим эту вашу виолончель.
- Софья Ибрагимовна, - пригласила завуч из учительской преподавателя, - познакомьте Вашу новую ученицу с инструментом.
Леночку завели в соседний класс, где вдоль стены выстроились изящные струнно-смычковые инструменты. Сев на стул Леночка прижала к себе маленькую хрупкую виолончель, предложенную ей преподавателем. Она не знала, как обращаться с этим инструментом, который она никогда не держала в руках, а видела лишь на картинках и фотографиях. Софья Ибрагимовна показала, как правильно держать инструмент и дала Леночке в руки смычок.
- Играй, - сказала она, - Не бойся, проведи смычком по струнам.
Леночка осторожно попробовала. Раздался хриплый скрежещий звук. Леночка покраснела и вжалась в стул. Ей хотелось спрятаться за этот странный инструмент. Но преподаватель подошла, поправила девочке руку и помогла правильно провести смычок по струнам. Раздался глубокий красивый низкий звук. Леночка даже не поверила, что он исходит из инструмента, который она держала руками и ногами. Провела еще раз. Звук повторился. Такой же красивый, насыщенный, проникающий глубоко в тело до самых косточек. Девочке хотелось водить смычком снова и снова. Софья Ибрагимовна взяла большую виолончель, стоявшую у стены, села на стул, положила смычок на струны, на секунду замерла и сыграла для Леночки небольшую, но очень мелодичную пьесу. Девочка завороженно смотрела и слушала, как звучал инструмент. Да, это вам не пианино. Это совсем другой звук, другие ощущения. Леночка была под таким впечатлением, что когда она вместе с Софьей Ибрагимовной вышла из класса, на мамин вопрос пойдет ли она учиться играть на виолончели, смогла лишь молча кивнуть в ответ.
Вот так в доме появилась виолончель с неотъемлемым от неё смычком и запахом канифоли. Пианино никуда не делось. Оно по-прежнему величественно стояло в комнате и Леночка учила на нём гаммы и пьесы. А виолончель после игры на ней отдыхала рядом с пианино, прислонясь к его изогнутому боку. В сердце Леночки она занимало так много места, что вытеснило из него пианино.
©Донна Роза Д