Вот сейчас вроде как много экспериментов в образовании. Считается, что если покрасить телегу в зеленый цвет и прилепить красивый катафот, то она быстрее поедет.
А были ли в советское время эксперименты?
Мне кажется, что очень даже были. Просто как-то об этом не особо парились, так как понимали, что "там наверху" сидят, скорее всего, "специалисты", которым виднее.
К примеру, я сам однажды был "участником эксперимента".
Назывался этот эксперимент "нулевой класс".
Я не стал спрашивать в Интернете у ясеня, в чем был этот эксперимент, но могу сам предположить, что при помощи нулевого класса лучше происходила адаптация детей после детского сада.
В нулевой класс шли в самом обычном возрасте - когда было от 6 до 7 лет.
Учились непосредственно в детском саду. К примеру, у нас в селе здоровенный двухэтажный детский сад, построенный, если я не ошибаюсь, в самом конце 80-х годов. Он строился из расчета, что люди по-прежнему будут жить в сельской местности.
Там были кабинеты и для первого класса.
Требовалось 4 кабинета.
1. Раздевалка.
2. Игровая аудитория, которая служила и местом приема пищи.
3. Непосредственно класс для занятий.
4. Спальня.
По факту, ничего для нас юных школьников не менялось.
Утром нас приводили родители. Сначала завтрак. Затем были полноценные уроки - 4 штуки. После этого прогулка, потом обед, потом спать. После сна ужин и снова гулять, где нас забирали родители.
Учитель - один. А больше и не надо. Была нянька, был сменный воспитатель.
После нулевого класса мы переходили во второй класс в здание школы.
Я не знаю, как по документам назывался этот "нулевой класс", но мы называли его нулевым, хотя прекрасно понимали, что это это первый класс.
В принципе, эксперимент был во благо - переход в школу действительно был максимально безболезненным. Трехразовое питание, дневной сон (хотя спать днем очень не любили).
Насколько я могу помнить, в конце нулевого класса в апреле-мае дневным сном нас уже не мучали. Мы просто шли гулять на территории, так как у нулевого класса была своя площадка.
Результат - мы уже умели учиться по школьной системе, а потому приход на следующий год в школу не был каким-то шоком. По крайней мере, школа воспринималась действительно школой, а не местом, где большие и длинные коридоры, по которым можно бегать на большой скорости. И еще в школе не нужно спать.
А до нас были школьники, которые переходили из третьего класса сразу в пятый, так как у них был действительно "нулевой класс", после которого они шли в первый.
***
Сегодня эксперименты другого уровня, так как другие цели и задачи.