Первый раз я поняла, что процесс пошёл, когда моя дочь, прослушав "Мойдодыр", пошла в ванную трогать полотенце и сказала: "Полотенце пушистое!" Не передать, что в этот момент чувствуешь. Вижу эти маленькие победы и сразу спокойнее становится. Доче тоже легче учиться, так как она "зеркалит" меня и моё состояние.
Это цитата из комментариев. Я слегка изменила слова мамы, убрав слова благодарности в мой адрес, т. к. дело не в специалистах, с которыми родители встречаются на пути реабилитации своего ребёнка, а в самих родителях. От их настроя зависит практически 90% успеха в борьбе за речь.
Мне чрезвычайно импонирует взгляд Ксении, мамы Таечки. Она сразу сказала, вслух, чтобы все знали её позицию: "Я узнала, что с проблемой можно справиться. Сразу успокоилась. Теперь просто радуюсь успехам своей дочи и занимаюсь."
И у мамы Клима схожий подход, и у мамы Гоши, Лëвы, Жени, Вовы, Лаврика. Надо ли говорить, что такой же взгляд на проблему был принят в семьях моих учеников, которые уже прекрасно говорят. Это и Артëм, и Ваня, и Коля, и Лëша. Всех не буду перечислять, о них рассказываю в подборке "Ученики".
Не думайте, что все мамы и папы считают, что это от них зависит успешность ребёнка. Это я положительные примеры привела. А сколько за десятилетия моей практики было случаев диаметрально противоположного подхода. Сколько откровенно избитых детей я видела. Униженных, о которых мама (!) говорила: "Дур.к, совсем дур.к, как ему можно что-то объяснить!?" - и это о прекрасном мальчике, который имел все шансы выйти в хорошую речь.
Есть ещё своеобразный подход. Когда ребёнок "сдаётся " на руки специалисту, пусть сделает. А сама мама качала пресс у меня на занятии!! Вообще не преувеличиваю. Устраивалась на ковре и делала упражнения. Она даже аргументировала это словами: "Ну что я время у Вас тут теряю, хоть подкачаюсь пока." Это в тот момент, когда я держала её девочку чуть ли не вниз головой, пытаясь хоть как-то расслабить спазмированный язык.
Ещё непродуктивный вариант поведения, это бесконечные слезы. Мало того, что ребёнка нужно успокаивать, мотивировать и т. д., так ещё и мама с бабушкой постоянно плачут на занятиях. Не один раз "пробило" на слезу, когда вспомнилось, от чего ушли и к чему пришли, а регулярно, постоянно жалуются и реально плачут, требуя от логопеда утешения. Но специалист работает, ему ребёнком нужно заниматься, а не бесконечной психотерапией с мамой!
Надо ли говорить, что я не стала бороться за речь детей в этих случаях. Это ответ тем, кто думает, что цифра 90% влияния родителей на ситуацию преувеличена. Вот, специалист был рядом, но без включения мамы он не сделает НИЧЕГО. Ему просто не дадут работать, будут так или иначе противодействовать, не специально, просто своей пораженческой установкой.
Любимый прогноз недоброжелателей по отношению к ребёнку звучит так: "Быть ему дворником!" Почему-то им кажется, что хуже уже некуда, а так приятно увидеть смятение и боль в глазах мамы. С таким прогнозом пришла ко мне мама Ивана. Это было 16 лет назад. Ваня, как водится у моих учеников, молчал. Но с избытком компенсировал свою невозможность общаться дикой подвижностью. Гиперактивность цвела пышным цветом. Вот если бы не установка мамы, что всё будет хорошо и даже замечательно, я бы не выдержала! Работали мы 4 года. Ушёл Иван в массовую школу. Потом перевёлся в английскую. Мама рассказывала, что его активность прекрасно прижилась в большом теннисе, играл Ваня профессионально.
Он навещал меня, когда ему было лет 14. Вошёл такой высоченный парень, с ломким баском. Как только стали общаться, сразу же "проглянул" тот самый обаятельный Ваня, который 7 лет назад говорил мне, что ему кажется, он не на занятия ходит, а в цирк, так у меня весело!
Когда я стала вести свой канал, неожиданно прочитала комментарий с приветом из Англии. Это была мама Ивана. Учится он в Оксфордском университете. Блестяще, кстати, осваивает курс. И где те пророки, которые когда-то заставили плакать маму??
Растим лебедей и никого другого!
Всем успехов в развитии речи!