"Добрый день! Не могу понять моя дочь – истеричка или терпила?
Ей 4 года. Каждый вечер после сада перед сном мы с ней гуляем. В это же время гуляет мальчик, такого же возраста. Мальчик всегда задирает других детей. Даже взрослых. Кидает песком, сгоняет с качелей. Бабушка мальчика никак не реагируют, улыбается. Однажды, когда к ней подошла недовольная мама другого мальчика, у которого он отобрал игрушку, она просто ухмыльнулась и сказала:
«Дети должны учиться разбираться сами. Это жизнь, тепличных условий в ней не будет».
Во общем этого ребенка все обходят стороной и никто с ним не играет. Никто, кроме моей Маруси! Он ее толкает, обзывает, потом они вместе играют, потом опять пихаются, причем часто начинает она сама, без всякой причины. Забрать ее с площадки? Перестать гулять? Запреты не играть с этим драчуном не помогают и разговоры с объяснениями тоже. Это что о ней говорит? Что ее может прогнуть любой? Что она все стерпит? Или, что она такой же, как мальчик? Нахваталась от него гадости и будет теперь истеричка? А это уже проявляется. Перед сном она иногда становится просто неадекватной, носится, не успокоить, бесится, швыряет игрушки, отказывается собирать, а утром – сад, ее не добудиться. День начинается с капризов. Но это так не всегда, бывают спокойные вечера, закономерность не понимаю. Может это какой-то возрастной кризис?"
Ответ эксперта
То, что вы описываете, не очень похоже на кризис. Но точно можно сказать, что девочка тонкой эмоциональной организации. Это говорит о том, что на очень чувствительна к событиям, которые происходят в течение дня. И это не про истеричность или излишнюю терпимость, это про ее темпераментные особенности. Про то, что нервной системе ребенка необходимо помочь, замедлиться, когда процессы возбуждения преобладают.
Для этого необходимо оценить на сколько гибок режим у ребенка.
Мы все время говорим о том, что режим помогает ребенку почувствовать безопасность, предсказуемость и это стимулирует его на познание и эксперименты. Но если он не соответствует дневной эмоциональной нагрузке, то есть вы жестко по часам идете по распорядку дня, не учитывая события, то вы сталкиваетесь с тем, что ребенок на физиологическом уровне не может совпасть с привычным режимом.
Например, если вы были на детском дне рождении, где было много активностей, эмоций, игр, хотя обычно в это время вы просто бы гуляли на улице, значит ребенку понадобится больше времени на замедление. Значит любое вечерняя активность – плескание в ванной, прогулка на детской площадке, игра в мяч, катание на папиной спине – приведет к гипервозбуждению, которое вы как раз и описали. Значит ребенку надо больше времени, чтобы включились системы торможения нервной системы, для этого мы рисуем, собираем конструктор, читаем книжки. Не играем в прятки дома, а сидим или лежим, причесывая куклу или разукрашивая картинку.
То есть режим дня должен корректироваться в зависимости от дневной нагрузки.
У вас есть базовый режим, но вы можете в него что-то добавлять или убирать. И то, что не с того, не с сего девочка сама начинает проявлять резкость и агрессивность в игре, как раз говорит о том, что она перевозбудилась и ей нужна помощь успокоиться. Это первый момент.
Теперь о друге на детской площадке.
Причины мешать этой дружбе из описанной ситуации нет. Вы не сможете всю жизнь подбирать вашей дочери друзей и контролировать ее окружение. Если ваша дочка стремится к общению с этим мальчиком, значит она в нем что-то получает для себя. Если вы не видите, что мальчик оказывает давление физическое или моральное на нее, то запрещать играть с ним не стоит.
Но! Вы можете параллельно разговаривать на морально-нравственные темы, читать сказки, заставляющие задуматься о хороших и плохих поступках. Делать это необходимо без упоминаний и друге-хулигане. Просто укреплять и помогать сформироваться тем ценностям, которые вы хотели бы видеть в дочери.
Вы можете задавать вопросы – а что ты почувствовала, когда смеялась вот с этой девочкой, а как тебе было, когда тебя толкнули?
Так вы поможете ребенку начать идентифицировать свои собственные ощущения в моменты общения с другими. О том, что может быть по-разному и "что ты можешь сделать, если тебе неприятно?". Говорите о том, что от крохи тоже зависит какие будут рядом ребята, те с которыми легко или тяжело. Чтобы девочка училась ориентироваться на свой уровень комфорта, на свои желания и потребности.
И, конечно, мы приглашаем вас на наш курс «Полоролевая идентификация детей возраста 3-5 лет», чтобы лучше понимать законы, по которым развиваются девочки и мальчики. Посмотреть его вы можете в нашем мобильном приложении BabyApp.