В первый день после того, как сын добрался до лагеря, проболтали по телефону полчаса. В конце осторожно спрашиваю:
- Ты не против, если я тебе совет дам?
- Ага.
- Ты одежду достань и развесь на вешалках. Так ты будешь знать, что у тебя есть.
Ну потому что обычно половина вещей в лагерях остаются девственно чистыми. На вопрос, почему что-то не надевал, отвечает, что не заглядывал и уже забыл, что у него там еще что-то есть. Как достал две футболки, так их и стирал.
- Я подумаю.
На третий день в конце очередного звонка делаю еще одну попытку (попытку чего? навязать свои порядки, видимо):
- Как там твой чемодан поживает? Разобрал?
- Не-а.
- То есть не стал вещи развешивать?
- Нет. Не хочу.
- Ну опять половина приедет обратно, как обычно. А ты не будешь помнить, что они там есть.
- Ну и что? Хоть раз кто-то от этого умер?
- Ну нет. Просто неэффективно. Место занимают, ты их тащил.
На том конце пауза. Потом спокойно:
- Мама, кажется, ты сейчас говоришь о моих вещах. Которые только мои. Что из них надевать и развешивать ли их в номере, где я живу один, это тоже дело мое. Тащил их я сам. И обратно потащу сам.
Вот так выглядит диалог с 14-летним подростком, который с рождения привык слышать: «Ты не против, если я…?», «Позволишь…?» и так далее. Иногда вы, увидев в моих статьях слово «ассертивность», спрашиваете, а что это. Вот это как раз оно. Способность отстаивать свои границы, не нарушая границы другого и не испытывая при этом чувство вины. В ассертивности важно как то, что человек знает и отстаивает свои границы, так и то, что он делает это спокойно, не набрасывать на другого. Ответ ассертивного человека не звучит как «на зло» и вы при этом не чувствуете, что вас отшили.
Неравнодушных педагогов и осознанных родителей я приглашаю в Телеграмм-канал «Учимся учить иначе» и в привязанную к каналу Группу.
Книгу «Травля: со взрослыми согласовано» можно заказать тут.