ПРИВЕТСТВУЮ ВСЕХ НА КАНАЛЕ "МОЯ ДАЧНАЯ ЖИЗНЬ"
Сейчас у нас на пасеке передышка. Для меня. Муж работает каждый день без выходных и праздников. В садово-огородных делах никогда не бывает отсутствия дел, но погода у нас устроила марафон жары. Днем 30-35℃. Не поработаешь. Дел еще много. Грядку под клубнику вот никак не вскопаю. На территорию не выхожу, значит выдалось свободное время, могу ответить на некоторые комментарии. К моей статье:
было много комментариев на которые хочется ответить. Больше пятидесяти процентов моих читателей 55+ лет. А значит это люди, которые учились еще в СССР, а человеку свойственно помнить хорошее и чем старше становится человек, тем больше вдается в ностаальгию. Ну, помните, раньше трава была зеленее... Даже зеркало показывало более приличную картинку.
Сегодня отвечу вот на такой комментарий.
Учитель не мог не научить ребенка, если кто то не успевал, оставался после уроков. Учитель проводили бесплатные дополнительные занятия. Никто ничего не оплачивал, считалось учитель исправляет свой брак.
Еще до этого комментария читала рассказ на одном канале, автор моего поколения, что их учитель, оставляя после уроков, мог держать детей до десяти часов вечера. И осенью, и зимой. Зато они хорошо знали его предмет. И в комментариях под этой статьей одна женщина написала, что сейчас таких учителей нет, к сожалению.
Да, сейчас таких учителей нет. И не к сожалению. Если бы такой учитель завелся, то недолго бы проработал. Но люблю все по полочкам раскладывать.
В школе есть основной способ взаимодействие учителя и ученика - урок. За сорок пять минут учитель ОБЯЗАН ИЗЛОЖИТЬ МАТЕРИАЛ, используя разные методы преподавания, доступные данной возрастной группе обучающихся. А ученик ДОЛЖЕН усвоить материал. Школьный курс построен так, что ребенок с любыми способностями МОЖЕТ усвоить материал по любому предмету на отметку "3". Для тех кто не может этого сделать, по решению специальной коммисии, есть специальные школы.
Одному ребенку нужно прилагать усилия, чтобы учиться на пятерки, а другому для достижения троечного результата надо упираться. Но многие дети, родители тоже, считают, что тройку и так поставят. А ведь правы, ставим. За тридцать один год моей педагогической практики я помню один случай оставления на второй год. Многие дети ничего не делают совсем. Ни дома, ни на уроке. У них много других более интересных дел. Игры в телефоне. Интернет, а там столько всего интересного. А тут учитель с каками-то формулами к нему пристает.
Учитель весь из себя у доски исходится, а ученик и не слышал ничего. Поэтому про какой брак учителя можно говорить? Предвижу вопрос. А как же раньше учителя могли привлечь внимание ученика? А ему больше нечем было заниматься на уроке. А сейчас ему(ученику) некогда: то продать надо, то ставки сделать, то отзыв написать, чтобы получить несколько копеек. Про игры и общения я уже писала. Это первое. Второе, у учителя нет никаких механизмов воздействия на ученика. Поставил плохую отметку, отвел к завучу/директору. На этом все. Просто повысить голос нельзя, а не то чтобы применить какие-то меры воздействия. Телефон отобрать. Не имею права. У учителя нет никаких прав. Он может только учить.
Ребенок просидел на уроке в телефоне, в тетради пусто. На следующий урок пришел без домашнего задания, значит и дома ничего не делал. Один урок, второй тоже самое. Это значит только одно: родители в тетрадь не смотрели, уроки не проверяли. Любые полученные знания нужно закрепить. У меня в параллели три класса обычно. Вызываю одного ученика записать решение домашней задачи на доске, чтобы ее разобрать. Превый урок, во втором классе, в третьем. Все три ученика пишут формулу, которая не существует. Текст располагают на доске одинаково. Как так? Списали с решебника. Как было написано в решебнике, так ученики переписали. Списанное домашнее задание ни в коем случае не закрепило их знания. А некоторые даже не списывают.
Отсутствие знаний у ученика это НЕ БРАК учителя. Это означает, что ученик не прилагал никаких усилий для получения знаний.
Теперь про после уроков, про бесплатные занятия. А зачем бесплатные? Урок - основная форма получения знаний. Есть еще внеурочные занятия. Официальные. Они так и называются. "Внеурочка" мы их называем. Раньше такие занятия назывались факультативом, потом элективным курсом. На школу выделяется определенное количество часов. Они оплачиваются, как урок. Каждый учитель может их взять. В любой параллели, для любого класса, любое количество часов. Тематику занятий определить самостоятельно. Количество учеников любое. Можно углублять знания по предмету, можно расширять, можно подтянуть отстающих. Обычно эти часы не все распределяются. Завуч предлагает: "Кому, кому?" Не хотят брать учителя. Деньги не нужны что ли? Дети не хотят на них ходить. В начале года записываются, а потом времени нет. То время занятия совпадает с занятиеми в секциях, то у репетитора нет времени кроме этого, то не пришел на занятие потому, что был записан на это время к парикмахеру. Если у класса был урок последним, а следующее внеурочное занятие, то еще можно в приказном порядке оставить детей.
Был как-то у меня случай. Последний урок. 9 класс. Следующий урок - внеурочка. Ученик, который выбрал физику для сдачи на ОГЭ, после урока собирается уйти. Наругалась. Он остался, что-то там бормотал про какой-то турнир. Приказала сидеть. Остался. На следующий день приходит и обвиняет меня, что его выбросили из команды из-за меня. Какая-то игра в интернете. Игра командная. Несколько команд играют друг против друга. Турнир. Начало строго оговорено. Вот мой ученик, просидев на дополнительном занятии по подготовке к экзамену, пропустил игру. Команда сразу его исключила из своих рядов.
Так что и бесплатно не надо заниматься, есть платные занятия. Ученикам это не надо.
Ну, и еще аргумент. Представьте ситуацию: вы пришли с работы в 19 часов, а вашего ребенка нет дома. Учитель индивидуально в свое личное время, бесплатно вкладывает знания вашему ребенку. Предложите продолжение этой истории дальше. Напишите в комментариях ваши версии дальнейшего.
Завершающим аргументом почему учителя не занимаются после уроков с детьми будет комментарий читательницы:
В конце учебного года было совещание. Огласили решение "сверху". Учителя не имеют права после уроков заниматься с ребенком даже бесплатно. Это ведет к дополнительной нагрузке на ученика.
Надеюсь, привела достаточно аргументов и убедила, почему современные учителя не занимаются с учениками дополнительно.
Завтра с утра выйдет статья про мою дачную жизнь. И одна про репетиторов. Заходите.
С уважением автор канала Людмила.