Плохие оценки в школе — показатель нестандартного мышления

В который раз убеждаюсь, что люди, которые «плохо» учились в школе, имеют нестандартное мышление. Не всегда, конечно, но довольно часто. И недавно узнал о ещё одном таком случае.

Сейчас расскажу об этом с той стороны, с которой я и сам знаком.

Ещё в те времена, когда я ходил в школу, я понимал, насколько бессмысленно получать хорошие оценки. Мне не было до них никакого дела, они меня не волновали. И я всегда знал, что они никак не отражают мои познания и мой ум.

Знал я и том, что вся история переписана и неправдива. Знал о том, что большая часть предметов, которые мы изучали, лично мне не пригодятся. Нам просто забивали голову реальным хламом.

Но никто не учил нас взаимоотношениям и самопознанию. Никто не учил финансовой грамотности. Не учили нас искать своё предназначение.

А стремление к хорошим оценкам — это часто показатель стремления быть частью системы. К сожалению, многих запугивали до такой степени, что люди стремились к хорошим оценкам из-за страха. А вот это вообще кошмар.

В целом, я могу сказать, что большая часть предметов абсолютно бесполезна для большинства учеников. А те предметы, которые полезны всем, вовсе отсутствуют в учебной программе. Вот так.

И плохие оценки очень часто показывают, что человек не хочет быть частью этой бессмысленной системы.