Продолжу начатое в предыдущих статьях обсуждение ошибок, сделанных Тепляковыми при обучении своих детей.
Но их последователи ничего не хотят знать об этом и готовы сами пойти по неверному пути, не жалея будущего своих детей.
Причём, комментарии последователей против противников многодетной семьи носят агрессивный характер:
"А Вы кто, чтобы обесценивать чужие успехи?? Чего добились ваши дети? Ничего? Тогда сиди и молчи в тряпочку. Ты банальная неудачница, которая свою неуспешность пытается сделать аксиомой для всех. В твоём возрасте, где будет Алиса??"
Или:
"Если ты мелочь по жизни, может лучше не высказывать своего мнения?? Тепляковых вся страна знает. Вся страна. Это успех. Их на всех каналах страны показывали. А вы кто и где?? Тепляковы огромный мотиватор для других семей, которые согласны с их верной методикой. Это очень умные люди...
...Таких семей очень много, которые поддерживают эту семью и восхищаются ей.
... Спасибо им, что они существуют!!!"
О четырёх ошибках семьи Тепляковых в обучении своих детей - в предыдущих статьях.
5. "Или мастер спорта - или нечего время терять!" Е.Тепляков.
Отношение к спорту и художественным видам деятельности у Теплякова также резко категоричное: "или мастер спорта, или отличный музыкант - или нечего время терять!".
А как же здоровье? В первую очередь мы должны думать о физическом развитии ребёнка, а не о его спортивных достижениях, тем более о высших. Спорт высших достижений лишь для тех, кто, действительно, проявляет способности повышенного уровня, и тех, кто занимается данным видом спорта с удовольствием.
А музыкальное развитие полезно как для творческого и культурного развития самой личности ребёнка, так и для развития разных его интеллектуальных и физических качеств: памяти, внимания, слуха, координации движений и т.д.
Самое интересное, у Теплякова прозвучала фраза, что для того, чтобы чего-нибудь достигнуть в музыке, нужно заниматься ежедневно по 3-5 часов, а у Алисы нет для этого времени.
Ну так зачем тогда гнать Программу в таком ускоренном темпе, что на занятие любой другой деятельностью (творческой, спортивной) у ребёнка не остаётся времени?
При разработке школьных программ как раз учитывается, чтобы на занятия по интересам у учеников оставалось достаточно времени.
6. "Ребёнку нельзя навредить понятием "треугольника"". Е.Тепляков
Это как сказать? Ребёнок, разумеется, зрительной памятью сможет запомнить и название, и внешний вид треугольника - это так (это же в методике Г.Домана отражено). Но, с другой стороны, затраченное время на механическое запоминание понятия "треугольник" можно использовать с б0льшей пользой, например, на то, чтобы спеть малышу новую колыбельную песню, или поиграть с ним в "дочки-матери".
7. Белочки, оказывается, бывают ещё и "злыми"
Хочется поспорить с тем, что объяснения Е.Теплякова доступны детям раннего возраста (быть может, конечно, он привёл неудачный пример, а в других случаях его язык более доступен для понимания).
В одном интервью слышала его объяснение "среднего арифметического" на примере белочек и орешков. Было бы неплохо и правильно, если бы белочки просто поровну поделили принесённые ими орешки.
Но, зачем он в задачу включил отрицательные величины ("злая" белочка, забирающая орешки из общей кучки, в то время как все остальные белочки приносили орешки в место общего сбора)? Либо это задание должно стать следующим по степени усложнения.
Вообще, не к чему знакомить детей нежного возраста с некой "злой" белочкой? Данный пример совсем не для дошкольников.
8. "Есть дети, готовые идти в школу в 4 года". Н.Теплякова
В одном интервью прозвучала из уст матери фраза, что сегодня много детей, готовых идти в школу в 4 года.
Да, такие дети есть. Но зачем им идти туда, где для них не создана нормальная для развития среда? Где не соответствует возрасту детей мебель, не налажена организация питания, где их могут сбить с ног старшие дети, где само здание, помещения и обустройство пришкольной территории не соответствуют интересам, возможностям и психологическим особенностям детей данного возраста?
То есть - зачем в школу в 4 года? Для чего это ускорение и это соревнование? Кого Вы готовите из детей?
Ясно, что родители Тепляковы не знакомы с предметом дошкольной педагогики. А знакомы ли с ней последователи Тепляковых?
Сегодня же любая литература доступна, в том числе, и для родителей, благодаря компьютеру. В чём же проблема?
Зачем вредить детям из-за своего дремучего невежества?
Не знаю, быть может, сегодня время такое, что все люди находятся в некой гонке и с детства включают в неё своих детей?
9. "Лепка и аппликация - бесполезные занятия." Н.Теплякова
Высказывания о том, что рисование, лепка и аппликация - бесполезные занятия для детей не раз можно было услышать из уст мамы Тепляковой. Она редко занимается с детьми этими видами детской деятельности, ну а папа, видимо, тем более.
А ведь эти занятия полезны даже не столько для развития мелкой моторики ( что само по себе очень ценно), сколько для того, что из рук ребёнка выходят первые реальные "продукты" их труда и творчества!
Не зря эти занятия ещё иначе называются продуктивной деятельностью, когда развивается ручная умелость (ум + руки), когда мозг задумывает что-то, а руки реализуют задумку.
Тепляковы всё это пропускают и УПУСКАЮТ самые необходимые стадии детского развития.
Хотя, я понимаю родителей Тепляковых в одном: очень тяжело провести аппликацию или лепку с такой кучей воспитанников, которые и клейстер прольют, и кусками бумаги всю комнату завалят...
Куда удобнее остановиться на чтении, ведь обращение с книгой легче: "взял - почитал - убрал в шкаф", это тебе не оттирать куски пластилина со стен или мебели после каждого занятия лепкой.
Вот потому, в данном случае, и предпочтительнее казённое детское учреждение, где эти виды деятельности имеют своё время в расписании, а необходимые для работы предметы имеют отдельные полки в шкафу.
Вот потому я и против семейных детских садов, исключающих многие полезные вещи из Программы образования для удобства собственной работы.
10. "На кухне проще всё делать самой." Н.Теплякова
Всё, что я написала выше в п.9 относится и к развитию трудовых навыков у детей в семье Тепляковых.
Наталья признавалась, что не привлекает детей к помощи на кухне (насчёт уборки - не слышала), потому что дети длишь балуются, всё раскидывают и пачкают. Приходится потом долго убирать за такими "помощниками".
А ведь развитие трудовых навыков с детства - это и есть обучение жизни: начиная с самообслуживания, с укрепления семейных связей в процессе совместной трудовой деятельности, и заканчивая пониманием значения труда в жизни человека, в формировании его личности.
/продолжение следует/
Как считаете: повторяют ли последователи ошибки Тепляковых?
#Тепляковы #семьяТепляковых #АлисаТеплякова #ЕвгенийТепляков #методикаТеплякова
