Во время поступления абитуриенты выбирают не только направления подготовки, но и вузы, сравнивая, какие учебные планы они предлагают. Обычно перечень дисциплин широк, и не всегда понятно, на что нацелено изучение того или иного предмета.
Для того, чтобы помочь абитуриентам разобраться в этих вопросах, студенты выпускного курса Института лингвистического и педагогического образования на своих занятиях по дисциплине «Профориентационная работа в школе» разработали профориентационную игру «Вокруг Института ЛПО». Преподаватель дисциплины, к.п.н., доцент Института ЛПО Елена Давиденко попросила четверокурсников поделиться своими впечатлениями о проделанной за семестр работе.
Виктор Николаев, студент группы Л-42:
«Впервые услышав от преподавателя формулировку проектного задания «создать профориентационную игру», мы не понимали, что нужно будет делать. Но после нескольких первых занятий мы разобрались, что к чему.
Идея сделать игру похожей на популярную «Монополию» пришла быстро, мы понимали, что в игре должна быть соревновательная основа, игроки должны стремиться набрать больше очков или дойти куда-то раньше других игроков. Самым сложным, пожалуй, было описать дисциплины, которые мы изучаем, простыми словами. Однако, путем проб и ошибок мы составили понятное описание каждого предмета, а также «мягких и твердых», навыков, которые он формирует.
Самым веселым, на мой взгляд, было придумывать различные ситуации, за которые игроки могли набрать дополнительные баллы – например, «Вы заблудились в 4 корпусе и не можете найти нужную аудиторию, но неожиданно рядом с вами появляется ваш куратор и отводит вас за ручку в нужную вам аудиторию. Получите 1 очко», или потерять уже набранные: «Вы не вызубрили таблицу времен и в ответе во время тестирования записали неправильную видовременную форму глагола. Теряете 2 очка».
На наших занятиях мы сами пробовали играть, чтобы сделать игру лучше и точнее сформулировать правила. На одной из последних пар в семестре мы пригласили ребят-второкурсников протестировать игру, и нам показалось, что все работает так, как и должно.
Это был интересный опыт, нам было не скучно на парах, мы лучше разобрались в собственном учебном плане, изучили теоретические источники, касающиеся разработки профориентационных игр, проявили творчество, придумывая ситуации, связанные с изучением иностранного языка в целом и обучением в нашем вузе в частности».
Анна Скворцова, студентка группы Л-42:
«Профориентационные игры – прекрасный способ помочь школьникам сориентироваться в мире профессий. Наша игра основана на классической игре «Монополия», поэтому первым шагом в создании игры было определение основных элементов, которые мы могли бы использовать в нашей концепции. И хотя нам было понятно, что можно заимствовать, модификация базовой настольной игры в профориентационную игру оказалась трудной задачей.
Имущественные объекты были заменены на карточки с дисциплинами и компетенциями, которые формируются во время освоения определенной дисциплины. Кроме этого, мы добавили квизы на знание традиций и истории Института ЛПО, особенностей обучения в МИЭТе, а также на знание английского языка, истории и культуры англоязычных стран.
В целом, процесс создания профориентационной игры для школьников был очень интересным и полезным опытом для нас. Каждый студент внес свой вклад: кто-то рисовал, кто-то вычитывал текст, кто-то придумывал правила. Нам радостно от того, что эта игра дает возможность школьникам почувствовать себя студентами Института ЛПО, открыть что-то новое о будущей профессии и просто получить удовольствие от игры».
Если вы интересуетесь лингвистикой и готовы принять участие в игре в команде с другими абитуриентами и студентами Института ЛПО, приглашаем вас в МИЭТ. Ждем вас на наших мероприятиях. Напоминаем, что по вопросам поступления на «Лингвистику» можно связываться с Софией Казаковой, ответственной за профориентационную работу ИЛПО: 8 (905) 524-10-70, mc@miee.ru. Представители школ также могут направить заявку на проведение игры на указанную почту.