Швейцарский психолог Жан Пиаже однажды провел такой эксперимент: он просил ребенка нарисовать что он видит в комнате. Пятилетка рисовал стол, на стульях рядом – Мишка и Зайчик, напротив – экспериментатор в очках. На столе листы бумаги, карандаши. Рядом окно, фикус, дверь, шкаф. «А теперь», просил Пиаже, «нарисуй что видит Зайчик». Пятилетка рисовал то же самое, а вот ребенок примерно 9 лет уже задумывался: «Зайчик же не может видеть себя? А кого он видит? Меня!». И рисовал на стуле рядом с Мишкой фигуру ребенка. «Карандаши лежат не рядом с Зайчиком, а рядом со мной», думал ребенок дальше, «Значит, от Зайчика они слева. А экспериментатор в очках от него дальше. А фикус Зайчику вообще не виден». То есть в 9 лет ребенок уже может моделировать картину мира в зависимости от того, под каким углом смотреть. Пиаже заметил, что далеко не все дети способны на такое к 9 годам. Кто-то может «расширить» угол зрения к 11, а кто-то никогда этому не научается. Последнее – очень верно. Однажды ко мне п