Родительские ожидания, или Как помочь ребенку сдать экзамены

Ваш ребенок заканчивает школу, и вы не можете найти себе место от переживаний?…Иногда вам кажется, что вы больше волнуетесь, чем ваш сын или ваша дочь. И вы разрываетесь между советами: «Не нервничайте ,не накручивайте себя: ваше состояние предается ребенку!» и своим внутренним голосом, который противненько нашептывает: «Что делать?! Не видно, что в этом году экзамены сдаёт! Совсем спокойный! А вдруг не сдаст? Вдруг завалит! Куда поступит?»

Знакомая ситуация…Двое своих детей закончили школу, сдавали ЕГЭ. Вроде бы и учились неплохо, но все равно волновалась, в 11 классе особенно. А опыт классного руководителя говорит, что эти волнения характерны многим родителям выпускников хоть 11 класса, хоть 9.

Что же делать? Конечно же, успокоиться, не прогнозировать отрицательный результат (помним, что мысли материальны!), а составить четкий план действий. И лучше это сделать не в последний месяц, а заранее.

Конечно, важно в разговоре с ребенком (пусть это 17-летний богатырь или девица-красавица) определить возможные варианты. Важно, чтобы дети чувствовали вашу заинтересованность в их будущем не потому, что скажут люди ( Ах , у Людмилы Федоровны сын-то не поступил!), а потому, что вы родные, близкие люди. В подростком возрасте это сложно.

Если вашему ребенку важны оценки в аттестате, то вместе с ним нужно сесть и просмотреть средний балл по предметам. Не надо отмахиваться, пусть-де сам смотрит (Сам взрослый! Мне некогда!). Необходимо определить проблемные точки. Определить «боль». Далее принять ситуацию: не корить ребенка: «Я же тебе говорила!», а принять слабые и сильные стороны. Не говорить пока о поступлении и экзаменах, только ближайшая цель. А дальше наметить движение. Решить, как можно исправить ситуацию. Только не отправляйте ребенка к Марье Ивановне спросить, как можно улучшить оценки. В крайнем случае встречайтесь с учителем и разговаривайте об успеваемости сами.

Так избежите неточности в информации, сами будете представлять картину в целом. Далее можно наметить пути достижения результата. Расписать проблемные предметы по срокам (всё-таки в неделе 40 часов !) , подумать, что можно сделать: сообщение, ответы на уроках, сочинение, зачеты. Когда есть четкий план действий, задачи решаются лучше. Если вы решили поднять средний балл по предмету , например, до 3,6 баллов или 4,7 , то распишите задачи на неделю-две: какие шаги вы с сыном или дочерью предпримете для достижения результата. Именно распишите как план, как те задачи, которые надо решать ( выучить стихотворение, прочитать столько-то глав, подготовиться к зачету)

Внимание, главное! Договоритесь с ребенком, что за действия, совершенные для достижения результата пусть он назначит себе сам поощрение. Это только за действие! Выучил формулы, заполнил таблицу, законспектировал статью-любые действия в направлении результата! Придумайте вместе поощрение, необязательно материальное, может быть, что-нибудь для души. А также если не сделал – то штраф! Главное, мотивация, чтобы было желание идти в нужном направлении и действовать. А если результат, который вы наметили, достигнут, то опять маленький праздник для души. И обязательно спрашивайте, как действия он совершил в заданном направлении и чем себя порадовал. И радуйтесь ,и празднуйте вместе с ним.

И если вы думаете, что это детские игры, то ошибаетесь. И взрослый человек должен учиться себя мотивировать (об этом, кстати, интересно рассказывает Юрий Спивак на вебинаре «Как хотеть расти в доходе. Секреты самомотивации») Человек начинает соревноваться с самим собой, мотивировать себя, получать вознаграждения за то, что идет к цели.

Кто-то может возразить, ведь закончить школу хорошо уже для многих мотивация. Но для кого-тот это цель может казаться нереальной, а если разбить эту глобальную задачу на более мелкие составляющие, и еще устроить само соревнование с собой за награду, то путь окажется намного проще.

Маленькие победы в достижении цели - это дорога к высоким результатам.