Самойлов Игорь Николаевич, старший преподаватель юридического факультета Московского университета имени А.С. Грибоедова, рассказывает о процессе обучения, уровне подготовки студентов, методах обучения, а также дает наставления и пожелания абитуриентам.
- Расскажите, пожалуйста, какие основные задачи Вы ставите перед собой в процессе обучения студентов?
- Обучение — процесс взаимодействия преподавателя и обучающегося. Я, как преподаватель, стараюсь создать оптимальные условия для усвоения знаний студентами.
Первоочередные задачи по каждой из преподаваемых мною дисциплин — это формирование базовых знаний и навыков, умений работы с законодательством, воспитание уважения к правовым ценностям, формирование и развитие компетентных действий будущего специалиста в реальных жизненных условиях.
Раскрывать индивидуальные особенности студентов, максимально развивать интерес к обучению и получению того объема знаний и компетенций, которые будут так необходимы им, как выпускникам вуза в этом стремительно развивающемся, высокотехнологичном и конкурентном мире — это некоторые из тех задач, которые решаются мной на практике.
Сейчас очевидно, что развитие инновационных технологий, прогресс искусственного интеллекта ставят новые задачи перед юридическим сообществом и, как следствие, перед системой высшего образования, в том числе подготавливающей специалистов юридического профиля. Цифровые преобразования в юридической сфере сегодня — объективная реальность, что видно на примере стремительного роста числа юристов-ботов и т.п., технологий, прямо или косвенно связанных с юридической практикой. Соответственно, к стратегическим задачам юридического образовательного процесса отнесу необходимость подготовки высококлассных специалистов, обладающих знаниями и компетенциями юриста, с навыками IT-специалиста, способных разрабатывать цифровые программы, алгоритмы, др. продукты и эффективно их использовать в юридической сфере.
-Если не секрет, как вы оцениваете уровень подготовки студентов, которые поступают на ваш курс?
-Основной контингент обучающихся заслуживает положительной оценки, что, безусловно, свидетельствует о выполнении профессорско-преподавательским составом вуза своей работы на «отлично». Большинство студентов — это высокообразованные, культурно и нравственно развитые личности, способные сохранить и обогатить государственный интеллектуальный потенциал.
- А какие методы обучения Вы используете в своей работе?
-Подготовить юриста-специалиста сложно, но возможно. Самым значимым критерием успешного обучения студента является его желание и заинтересованность в обучении. Формирование интереса к выбранной профессии и методикам изучения ее особенностей и специфик играют важную роль при подготовке профессиональных юристов. Помимо классических форм обучения, применяемых в ходе преподавания ряда дисциплин юридического цикла, таких как лекции, семинары, круглые столы, проводимых в вузе с использованием информационных технологий и применением высокотехнологичных средств передачи информации, когда осваиваемая учащимися информация представляется в сочетании с визуально-образными данными, хотел бы отметить такие эффективные способы проведения занятий и практико-ориентированных мероприятий: «междисциплинарный семинар» – это когда на занятие выносится тема, которую необходимо рассмотреть в различных аспектах: юридическом, научно-техническом, нравственном и психологическом. Метод подготавливает обучающихся к комплексной оценке проблемных вопросов и, что крайне важно, позволяет увидеть и использовать межпредметные связи; «технология развития критического мышления» — это анализ фактов, событий и формулировки обоснованных выводов; мастер-классы «Криминалистика», «Дактилоскопия» — это совместная работа преподавателя и обучающихся по разработке мероприятий и их реализации на практике при проведении презентации вуза на различных публичных мероприятиях.
- Что для Вас является показателем успеха в обучении студентов?
Если говорить стандартно успех студента — его академическая успеваемость. При этом нужно учитывать, что успех понятие многогранное, включающее в себя объективные и субъективные компоненты. В качестве пожелания обучающимся приведу цитату Конфуция «Учитесь так, словно вы постоянно ощущаете нехватку своих знаний, и так, словно вы постоянно боитесь растерять свои знания».
- Скажите, пожалуйста, что вы хотели бы пожелать абитуриентам?
-Абитуриенту нужно понимать, что школа осталась в прошлом. В вузе все иначе. Вы — взрослый человек и отвечаете за себя сами. Выбор вуза — важный ход на «шахматной доске» вашей жизни. Поставив цель, двигайтесь к ней. Начните интенсивную учебу с первого курса, не ленитесь, не откладывайте подготовку «на потом». Ставьте перед собой большие цели, которые вполне осуществимы, после обучения в нашем вузе. Ведь ни для кого не секрет, что на протяжении 30 лет Московский университет имени А.С. Грибоедова выпускает высококвалифицированных специалистов, которые конкурентоспособны на рынке труда не только в России, но и за рубежом. И, конечно, удачи при поступлении в вуз!
Юлия Бибикова