К нам часто обращаются родители с детьми и задают этот довольно «странный» вопрос:
- МОЖЕТЕ ЛИ ВЫ ДАТЬ ГАРАНТИЮ, что мой ребенок выучит английский язык?
Или вот еще один не менее интересный вопрос:
- ЗА КАКОЙ ПРОМЕЖУТОК ВРЕМЕНИ ВЫ НАУЧИТЕ МОЕГО РЕБЕНКА ГОВОРИТЬ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ?
Сама постановка вопроса говорит о том, что человек не понимает, о чем спрашивает. Здесь родитель предъявляет огромные требования к репетитору и совсем ничего не требует от своего ребенка.
- А ВЫ? - Сможете ли ВЫ дать гарантию, что Ваш ребенок ВЫУЧИТ англо-русский словарь? Будет ли он ВЫПОЛНЯТЬ домашнее задание? Будет ли регулярно ПОСЕЩАТЬ все уроки? НЕ БУДЕТ отвлекаться во время объяснений?
Не каждый реально понимает, что результат ребенка зависит от его работоспособности, усидчивости, способности впитывать новый материал. Репетитор/учитель - это помощник, «поводырь», «фонарь» в руке ученика. Он ведет ребенка от простого к сложному, постепенно, шажок за шажком раскрывая перед ним широкие просторы для постижения языковых знаний, формируя умения и навыки устной и письменной речи иностранного языка, кирпичик за кирпичиком выстраивая прочный фундамент для дальнейшей самостоятельной работы, которая так же важна для достижения результата. Ведь 50% результата при этом принадлежит самому ученику. Учитель может заложить понимание грамматических конструкций и структур, но без богатого словарного запаса речь будет скудной, косноязыкой. Учитель может объяснить какие-то языковые тонкости, присущие именно этому языку, но без систематического выполнения тренировочных упражнений они быстро выветрятся из головы. Учитель может поставить ученику устную и письменную речь, но для этого ему необходимо много заниматься еще и самостоятельно: читать литературу на изучаемом языке, смотреть фильмы, слушать аудиофайлы. И если ученик ничего этого не делает, то такие занятия растягиваются на годы топтания на месте. Бесконечное «одно и тоже», как «ДЕНЬ СУРКА», убивает в ребенке желание учить язык, и виноват в этом совсем не репетитор. Зачастую сами родители пускают этот вопрос на самотек: «Он у меня уже большой, сам пусть учится, а мне некогда». И о какой ГАРАНТИИ тогда может идти речь?
Получается ребенок не хочет прилагать усилия для того, чтобы серьезно изучать язык, родителям некогда его контролировать и мотивировать и в этом случае, одного желания репетитора научить ребенка - не достаточно.
Отсюда вывод: изучение языка – это огромный труд, требующий усидчивости, целеустремленности и приложения немалых усилий не только со стороны репетитора, но и со стороны самого ученика и его родителей. Знайте, ничего не происходит «по щучьему велению» - это сказка, а в реальности будьте готовы требовать от самого себя и тогда поставленные цели будут достижимы.