"Дети могут вести себя агрессивно или избегать контактов со взрослыми не в силу "испорченности» и «неблагодарности», а в связи со стремлением сохранить устойчивое представление о себе и окружающих в соответствии с тем опытом, который они получили на более ранних этапах жизни."
И.А. Алексеева И.Г Новосельский "Жестокое обращение с ребенком"
Самое трудное и важное перед выходом в частную практику было избавиться от представления, что я точно знаю, как надо и как правильно. Вешать на себя и других "ярлыки" было просто и привычно.
В какой-то момент пришло принятие того факта, что каждый человек делает лучший из возможных для него выборов в этой ситуации исходя из всей истории его развития.
Тогда и передставленная выше цитата может относиться не только к "испорченным" детям, но и к любому поступающему "неправильно" взрослому.
Это совсем не значит, что я вся такая, словившая "дзен" и никогда никого не критикую и постоянно всех понимаю. Вполне себе регулярно крою матюками, создающих на дорогах аварийные ситуации, водителей и пешеходов, а в кругу доверенных лиц могу нажаловаться на тех, с кем мои жизненные ценности на разных полюсах.
Но если такая несостыковка во взглядах, позициях, принципах обнаруживается в рабочем пространстве кабинета, то на место осуждения и критики приходит удивление, грусть и желание понять, как же так сплелись генетика, семейная история, воспитание, характер, темперамент, опыт, что лучшим действием для человека взрослого или не очень стало "это" (депрессия, селфхарм, попытки суицида, жестокость, выгорание, зависимость и т.д.)?
И дальше пытаемся вместе понять, а какое оно то самое "устойчивое представление о себе"? Как оно сформировалось, на чем основывается? Соответствует ли действительности? Какие представления мы так "охраняем", что лучшее для нас иногда выходит за рамки норм и закона, а иногда откровенно вредит и нам самим и близким?
И знаете, мало кто, даже взрослые, может озвучить это представление о себе! Если на вопрос "кто я?" даются ролевые характеристики: муж, мама, бухгалтер..., то на вопрос "какой я?", чаще: "я плохой/хороший".
Но, каждый из нас не "черно-белый"! Например, в мое представление о себе как о "хорошей девочке" в детстве, уже во взрослой жизни втиснулись воспоминания о том, как я украла машинку у одноклассника во втором классе. Или сморя на то, как вредничают мои дети по отношению друг к другу я вдруг вспомнила, что хватала тот кусочек курицы, который для другого "любимый" и долго верила, что я эту костлявую шею тоже очень люблю.
Пошатнули ли эти воспоминания мое представление о себе, как "хорошей девочке"? Скорее расширили возможности восприятия себя и других, как "хороших, но совершающих иногда не очень хорошие поступки".
Подтверждать устойчивое мнение о себе или других привычнее, а значит и менее энергозатратно, чем учиться действовать исходя из новых сведений о себе.
Для новых, непривычных действий нужны дополнительные ресурсы. И если вернуться к первой фразе, и детям, то как раз у них таких ресурсов и нет, и им приходиться действовать так, как привычно. А создать дополнительные ресурсы могут только окружающие взрослые. Те взрослые, которые имеют достаточно устойчивое и положительное, но при этом гибкое мнение о себе.
