Когда начинала обдумывать этот текст, поняла, что все эти "почему" можно применить и ко взрослым, так что, наверно, для меня это звучит как "почему люди врут". Но так как я школьный психолог, то решила остановиться на детях, и на тех причинах с которыми сталкивалась сама. Если у вас есть ещё какие-то причины и мысли, поделитесь в комментариях.
1. Начнём со страха наказания. Если скажу правду, то мне влетит. Часто бывает такое, что дети могут поделиться с чужими людьми: знакомыми, друзьями и даже учителями в школе, но своим собственным родителям не могут сказать правду. Они боятся последствий. Ведь чужой человек может только покачать головой, а родные могут сильно усложнить жизнь, наказав прогулкой, телефоном или ещё каким-то изощренным способом.
Как этого избежать? Как сделать чтобы вам доверяли?
Если вы говорите: "Скажи правду, тебе за это ничего не будет", ребёнок говорит, а потом вы его наказываете, то надеяться на искренность не стоит. Более того, даже если будете просто журить: вот я тебя не наказываю, но как же так вот... и поехали. Ребёнку проще вам не рассказать в следующий раз, чем весь вечер слушать про то как вы здорово его не наказываете, но "мозг вынесете".
2. Повышение собственной значимости. Причём это может быть всё что угодно. Я, например, врала старшему брату, что общаюсь с ребятами, которые играют в ту же компьютерную игру, что и он. Только в моменты таких рассказов он вообще обращал на меня позитивное внимание. А ребёнок может сказать, что у него тоже есть такая игрушка, ему тоже можно ложиться в 10 вечера, или что они вообще летом полетят в Турцию. Ложь может быть большой, может маленькой, но она повышает чувство собственной значимости (не путать с самооценкой) здесь и сейчас.
3. Ложь во благо. Это то, что мы транслируем. Мы говорим, что врать плохо, а сами курим втихаря от детей (открою вам тайну, они всё знают), не рассказываем старшему поколению о болезнях детей, чтобы не беспокоить, и вообще "не вру, а просто не договариваю, чтобы не волновать". А вот не важна причина, вы все равно говорите неправду, а ребёнок это видит и слышит. А как требовать от другого человека того, чего вы не делаете сами? Требуйте. Не уверена, что выйдет что-то путное.
4. Искажение информации. Это туда же, к пункту номер 3, но я наврал сейчас, а чуть позже исправлю, и всё будет ок. Типа не наврал. Сказал маме в 2 часа дня, что сделал уроки, а сделаю в 6. Но я же успею пока она вернётся с работы, так что считай не наврал. Это такой гибрид лжи во благо и страха наказания. Всё закончится хорошо, так что это даже не ложь. И мы, взрослые, делаем так же) "Да, конечно купила, и не надо мне 10 раз напоминать" кладу трубку и разворачиваюсь обратно в магазин, потому что не купила. Ну и так далее.
5. Развитие воображения. Это относится только к детям. К младшему школьному возрасту воображение как психические процесс уже развито, и если у ребёнка есть "выплеск" этого воображения (лего, лепка, рисование, придумывание историй, мультфильмов...), есть возможность погрузиться в этот мир, то это и остаётся воображением. Иногда у ребёнка очень тонкая грань между воображением и враньём. Если объяснить вовремя разницу, давать простор для фантазий, то это поможет развитию творческих навыков. Если же ребёнка обвинять во вранье, обзывать лгуном и унижать, то желания говорить правду не будет совсем, и ребёнок начнёт обманывать даже там, где можно было сказать правду.
От нашей реакции, слов и действий зависит очень много. Конечно, подстелить соломку получится не везде, но ломать не строить, как говорится, и потерять детское доверие легко, а восстановить практически невозможно.
