Иногда попадаются комментарии, в которых обозначена большая проблема, если вникнуть и понять, о чём там пишут. Более того, это как правило проблемы, которые касаются многих родителей. Особенно тех, кто думает отдавать ребёнка в школу. И тем более, если он хорошо к школе подготовлен. Родители раздумывают над вариантом обучения для своего ребёнка. Есть примеры из жизни. Обсудим))
Пост, который вызвал это обсуждение-
Там были приведены примеры поведения детей в классе, мягко говоря, не так как принято и не так, как должно быть. Эти дети требуют к себе внимания и привлекают внимание учителя постоянно.
Одно дело, если это недостаток воспитания, другое дело, если у ребёнка такие особенности развития. Назовите это как хотите. Он кричит, рвёт бумаги, просится выйти бесконечно или не просится, делает, что хочет и так далее. Примеров есть тому много. Речь не о них.
Речь о том, что в класс приходят хорошие дети, которые хотят учиться и которым это нравится делать. Им всё интересно, и они всё хотят знать.
Но из-за первого описания детей, им не достаётся внимания от учителя. По той простой причине, что он, этот учитель разрывается между нормой и не-нормой, скажем так.
Но возникает вопрос от родителей детей, которые готовы и хотят учиться. Пока хотят. Чем дальше и больше они будут углубляться в такую систему обучения, тем меньше у них будет оставаться желания это делать.
И вот пример из комментария. Мама уже давно про это думает, читает, сравнивает и понимает, к чему это приведёт её замотивированного ребёнка.
И эта мама абсолютно права. Ребёнок имеет право на обучение в комфортных условиях. Каждый из этих случаев. И норма, и не-норма. Тем более, что и тем и другим учиться вместе сложно. Условия не те, они перепутаны. Потому как обучать ребёнка с особенностями должны особенные специалисты, а не учитель.
Учителя не готовил вуз к работе с не-нормой. которая есть в его классе, благодаря умелому руководству и компетентности минпроса, даже так скажу. Просто потому, что от таких решений страдают и те дети, и эти, не получая должного внимания.
И так может вполне быть, как в следующем комментарии. Через несколько лет пребывания в такой среде ребёнок из активного и замотивированного превратился в прямую противоположность. Начался пубертат и вылезли все проблемы наружу. Всё, что ребёнок видел и чего не понимал или не принимал или не получал, теперь вышло наружу. И теперь это уже проблемы родителей. Что им в этом случае делать?
Вот второй комментарий, и он просто убивает наповал. Потому как так нЕ должно быть. Что сделали десять лет в школе-
Поэтому, я очень хорошо понимаю маму, которая видит такие примеры и понимает, что лучше отдать дочь сразу на семейное обучение, чем на такое обучение, которое в перспективе может привести к отсутствию понимания и желания учиться вообще.
Но что делать с этой огромной проблемой? Как на неё обратить внимание чиновников? Писать? Звонить? Куда обращаться, если те, чьи дети только идут в школу, еще не начинали учиться. А те, которые с этим столкнулись, думают,-нам уже немного осталось, дотерпим и убежим, закрыв глаза подальше от этого кошмара.
И вот как пишет Анна. Надо не предлагать, а водить заперт на обучение детей с особенностями здоровья в обычной общеобразовательной школе. Был определён специалистами статус такого ребёнка в СССР, где всё было продумано до мелочей коллективами учёных, и где были коррекционные школы для таких детей.
И всё-таки чьё мнение вам ближе и понятнее? И как на самом деле должно быть?
- Пишите свои мнения в комментариях. Отдельное спасибо за ваши комментарии и ситуации.