«Отправляйтесь, голубчик, на объект. Не пожалеете».
Сегодня обратимся к фундаментальной теме управления agile высокоинтеллектуальной проектной командой в сложнейших условиях - поднимем секретные записи о советском атомном проекте.
По мнению некоторых историков, на атомную отрасль работало до 20 млн человек; только в закрытых городах Министерства среднего машиностроения СССР проживало около 700 тыс. человек. Какие же тайные струны мотивации кроме малинового смузи были задействованы, чтобы привлечь молодых перспективных ученых в закрытые научные проекты вдали от благ столичной цивилизации?
Советский атомный проект не мог состояться без научного и организационного таланта академика И. В. Курчатова. У него была особая методика вовлечения людей — как говорится, никто никого насильно в «шарашку» не загонял. Молодым ученым предлагался выбор: просто заниматься наукой или заниматься передовой наукой на самом лучшем оборудовании, не заботясь о куске хлеба и крыше над головой для себя и своей семьи.
Объект, на котором в спокойно-напряженной обстановке молодые ученые делали то, что умели лучше всего, стал почти родным домом: «Особенность нашего института как раз в том, что у нас работа и хобби, как правило, совпадают. Тут никогда не было жёстких запретов на то, чем заниматься. Но в то же время создана такая атмосфера, что, если ты делаешь совершенно ненужное дело, это очень быстро становится очевидным… Да, были ограничения на выезд и въезд, не всегда можно было повидаться с родственниками. Но работы было столько, что о проблемах некогда было думать».
Как вспоминали участники проекта, «Курчатов всегда славился среди нас своими организационными талантами. Как только была какая-либо возможность, он начинал что-то организовывать, требовал, чтобы все выполняли, что обещали... Он мог заставить работать вместе людей, просто не терпевших друг друга, — интересы дела он ставил выше человеческих отношений, мышиной возни, которая нередко встречается в научных учреждениях и очень мешает делу. В то же время Курчатов всегда ясно представлял себе человеческие качества тех, с кем работал, их стремления и интересы, он умел создать обстановку, в которой появлялась личная удовлетворённость у всех этих разнообразных людей».
В экстремальных условиях испытаний Курчатов также проявлял себя как отличный организатор и деятельный ученый, обладавший талантом оценки и осмысления всей «синтетической проблемы» в комплексе. Один из участников проекта вспоминает: «Вечером после обеда все собирались в гостинице, где жил не только Игорь Васильевич, но и многочисленное начальство, прибывавшее на особо ответственные испытания. После напряжённого рабочего дня вся эта публика с удовольствием отдыхала, разговоры велись на разные вольные темы, и вдруг… бодрый голос Игоря Васильевича: “Собирай рукребят!” Проходило минут пять-десять, и “руководящие ребята” — министры, генералы и академики — собирались в комнате Игоря Васильевича, и начиналось обсуждение выполненного и намёток будущих работ. Команд не было — исполнители заданий сами рассказывали о том, что и как они собираются делать, договаривались друг с другом. Всё это на глазах Игоря Васильевича, который в своей памяти собирал и систематизировал не отдельные детали, а создавал синтетическую картину состояния подготовки к испытаниям на данный момент».
Важной чертой характера Курчатова было стремление к постоянно напряженной работе и «озадачиванию» сотрудников. При этом Курчатов «не командовал, а скорее советовал или советовался с собеседником о том, как наилучшим образом осуществить задание». Стремясь занять своих коллег во время вынужденных простоев, Игорь Васильевич даже на полигоне организовал семинар «научных восторгов» для своих сотрудников.
Итак, подбирая и оценивая будущих руководителей и менеджеров проекта, обращайте внимание не только на знания нужных слов agile, scrum, kanban и lean, но и их лидерские и управленческие навыки, умение найти подход к разным людям. Вспоминайте слова академика Иоффе о Курчатове: «В Игоре Васильевиче собран весь комплекс качеств, необходимых руководителю такого научного учреждения: он широко понимает задачи науки, отлично разбирается в технических проблемах и как никто умеет вовлечь, заинтересовать участников своего дела. Кроме того, он понимает возможности каждого и умеет правильно выбрать для них наиболее подходящую роль».