Пишут про это все, прекрасно понимаю, что мнение своё у каждого. И формируется оно конкретными примерами. Если не очень хочется читать, то спойлер: считаю, что троечники - это те же двоечники, только трусливые, а отличники - локомотив общества и истории. Далее - подробно.
Давайте вот о чём условимся. Я никогда не осуждаю никого за "плохие" результаты в чём-либо. Мы не идеальны. Однако всё должно быть честно. Например, я в чём-то, пожалуй, неплох, даже лучше многих, в чём-то - откровенно слаб, а в чём-то - ни в зуб ногой. И признаю это, принимая превосходство другого человека. Но совершенно не собираюсь соглашаться с тем, что "слабеньких" надо поощрять в их слабости. Стимулировать к развитию - можно и нужно. А вот уравнивать в поощрении - спасибо, проходили уже, из-за этого (в том числе) погибла моя Родина.
Кто такой отличник? Это ученик, а в дальнейшем и взрослый человек, ОТЛИЧАЮЩИЙСЯ от большинства, такой, у которого что-либо получается не просто выше среднего, а так, что можно ставить в пример.
Кто НЕ является отличником?
- Зубрила, думающий не о том, как стать умнее и развитее, а об оценках, и не дай бог они будут ниже пятёрки - позор, стыд, порка, голова посыпанная пеплом, слёзы. Фу.
- Блистающий любимчик учителей, за которого пишут аттестационные и проектные работы, а он блистает белыми зубками на мероприятиях, ни разу в жизни не сделав ничего самостоятельно.
- Любой, за кого мамы и папы пишут сочинения, делают поделки, пытаясь переплюнуть других таких же мам и пап.
То есть, большинство тех, кого почему-то принято называть отличниками.
Кто такой троечник? Это тот, кто сделал что-то не хорошо и не плохо. Есть обтекаемая формулировка - "удовлетворительно".
Меня - не удовлетворяет. Я её не понимаю.
А как и почему можно оценить, что человек не хорошо, но и не плохо сделал? Чаще всего - после переговоров. Так называемых. В которых тот, кто тройку получает, поначалу унижается, плачет, просит не ставить двойки, опасаясь мануальных поощрений своих нижних полушарий, а после успешных первых раз - борзеет и начинает требовать. Как правило, ставящий тройку понимает ничтожность этой сделки, поэтому с притворным вздохом укрепляет в троечнике убеждённость в его правоте.
Ну и зря.
Вообще, если оценка "удовлетворительно" положительная, то её нужно ставить как минимум за половину выполненной работы. Но тройку ставят чаще всего авансом. Чтобы не видеть это несчастное лицо на пересдаче.
А личность троечника именно так и формируется. Я не буду ничего делать, я не буду стараться, я договорюсь, как договаривался раньше.
Все вот эти паттерны потом возводятся в ранг жизненных установок, и, согласно с симптоматикой синдрома Даннинга-Крюгера, создаётся убеждённость, что правильно жить именно так и только так.
Чем дальше, тем больше я убеждаюсь, что все фекалоизмышления по поводу лучшей приспособленности к жизни троечников по сравнению с отличниками высосали из пальца сами троечники. Отличнику никогда не придёт в голову доказывать, что он лучше троечника в чём-то. Троечник всю жизнь завидует - ему надо всеми силами показать, что он не хуже. Взаимодействие троечников в обществе породило то, что я называю ППП - повсеместный парад посредственностей. Именно троечники тяп-ляп ремонтируют коммуникации. Делают вырвиглазную рекламу. Пекут безвкусный хлеб. Придумывают нелепые названия.
У меня есть знакомый сантехник. В школе учился не очень, но знал, что ему не светит, например, высшее образование. Не надо, да и не хочется. Он работает сантехником всю свою жизнь. Не очень (пока что) долгую. Но он работает так, что я его всем рекомендую. Он объяснит, почему нужно поставить именно такую ванну - и поставит её, и она никогда не будет подтекать. Он выберет самый подходящий полотенцесушитель, унитаз, раковину, и они будут служить всю жизнь. Правильно поставит счётчики для воды, даже если под них совершенно нет места. Кстати, поверку счётчиков доверяют тоже именно ему. А ещё он прочистит кондиционер, например. Или установит, если его нет. Потому что он это тоже умеет.
И ему это всё интересно. Он не троечник. Он отличник. Потому что ОТЛИЧНЫЙ специалист. Хобби у него простое, понятное - рыбалка. Он ездит ловить рыбку на УАЗе. А семью на отдых возит на честно заработанном крузаке. Потому что отличный, а значит, хорошо оплачиваемый мастер. Человек, кстати, тоже хороший.
Сразу возражения - да все троечники такие, они все знают, чего хотят от жизни.
А вот нифига. Троечники повально в высшее образование лезут, не осилив среднего. Лезут "чтобы был диплом", хотя на кой леший он им сдался, объяснить не могут даже сами себе. У троечников в машине накурено. У троечников персонал из компании разбегается. Да-да.
Умение "добазариться", поиметь сиюминутную выгоду, договориться так, чтобы не делать работу - это, конечно, основополагающие вещи, именно они и завели человечество в ту задницу западню, в которой оно сидит. Ни один из тех, кто защищает троечников, не смог мне внятно ответить на вопросы:
Вы поведёте ребёнка к врачу, который филонил и диплом получил правдами-неправдами? Или к тому, который знает своё дело, потому что и в институте учился старательно, и после постоянно развивается?
Вы закажете платье на выпускной себе или дочери, например, у портного, после визита к которому пришлось перешивать пиджак в другом ателье?
Вы остановитесь в следующий раз в отеле, где вас встретили и обслужили, скажем так, "на троечку?" Наааадо же, а почему? Это же любимая ваша оценка, разве нет?
И так далее.
А ещё почему-то все деточек своих хотят отдать в учение к ЛУЧШЕМУ учителю. Странно, да? Почему не к такому, кто и предмет на возлюбленную тройку знает, и детей, вообще-то не шибко жалует? Странные люди. Где последовательность?
Троечник - это трус. Потому что двоечник не боится отхватить пару за свою лень и разгильдяйство. А троечник - панически.
Троечник инфантилен. Это ему все должны, а у него чувства долга нет и не было. Кстати, получается, что должны ему отличники?
Можно получать честные тройки и быть при этом непревзойдённым в чём-либо. А можно выпрашивать их постоянно, а потом на основе выпрошенного требовать к себе отношения, как к отличнику. Есть парочка учеников у меня, которые в ответ на фразу "Вы не знаете математику на нужном уровне (речь идёт зачастую об устном счёте, кстати)" говорят:
У меня пятёрки стоят!
Ага, стоят. Нарисовать что угодно можно в наше-то время. особенно, если как следует поплакать. А потом свято верить, что за красивые глазки в этой жизни можно отхватить вообще всё. Другие-то, ха-ха, парятся и напрягаются, а я вон как, всех обскакал.
И на кой пёс, скажите, такая вот цивилизация? Из троечников состоящая. Потому-то разумная жизнь с нами на контакт и не выходит, рук (или что там у них) марать не хотят.
Поэтому я использую далеко не мягкие методы в обучении. И некоторым ученикам от этого грустно и страшно. А потом, когда они неожиданно для самих себя получают внезапные (для меня - вполне закономерные) четвёрки-пятёрки, причём не только по информатике (потому что я учу думать, именно думать, даже если для этого приходится лупить по мозгам), а так же удивлённые взгляды учителей, то страх меняется на понимание, что на самом-то деле надо было не ерундой промышлять столько лет, а работать головой, потому что это, оказывается, интересно!
Надо же, а мы-то, ботаники, в детстве ещё этот выбор сделали...
Не на всех, конечно, мои методы действуют.
Все мы смертны, ибо человецы суть (с)
На кого не действует - тот отвалится. И я даже жду иногда этого момента. Есть двое учеников, один всё пытался на меня свалить выполнение домашних работ по всем предметам, для которых нужно мало-мальски компьютер использовать - вот, у меня не получается, помогите. Ага, документ в Ворде слепить, или расчёты в Экселе выполнить. В этих случаях я звонил его маме, объяснял, что такие вещи стоят дороже и будут выполнены на внеплановом занятии. Мама относилась с пониманием, поэтому работали мы по моему плану, а не тратили её деньги на хотелки дитятки. Дитятко мне сказал, что на следующий год обязательно будет со мной заниматься, ему "прям чото вот понравилось".
Влечение к боли как там называется? Кажется, на "ма" начинается, а кончается на "зохизм"?
А вторая мадемуазель, так и не сумев за полгода понять на самом деле очень простую задачу из ОГЭ на программирование (вот всё поняла, все задания отлично делает, а 15.2 никак, хоть режь, хоть целиком ешь), почему-то твёрдо решила учиться дальше, и именно "на программиста".
Дитя, для программирования нужно быть смурным математиком, а позитивной феечкой - для дизайна легкомысленной полиграфии. Не путай. Хотя обе профессии нужны.
Хочу, чтобы они одумались, но компульсивность и жадность мешают прямо сказать - я с вами работать вот совсем не хочу))) Хотя родителям я прямо говорил - мои возможности исчерпаны, больше я ничему научить ваших детей не смогу. Прекрасно понимаю, что максимум, на который они способны, причём за два года - это 65-68 баллов на ЕГЭ. Даже не семьдесят. Увы. А это - трата времени, на мой взгляд. Хотя, конечно, кому как.
Резюмируем. Отличник - это не тот у кого диплом красный, а мозг пустой. Троечник - это не тот, кто не сдал, а тот, кто решил ныть, а не работать.
И, кстати, отличником быть совсем не сложно. Достаточно в комфортном темпе просто не давать засохнуть своему мозгу. Думать, выводы делать. ОТЛИЧАТЬСЯ от себя самого - вчерашнего. И мечтать не о новом айфоне, а о полёте в космос. Образно говоря.
Обнимаю.
Ваш Пал Саныч Рябчиков