Найти в Дзене
СТРОЕНИЕ ПСИХИКИ

Сознание и подсознание (бессознательное)

Иногда можно услышать от людей, что надо отделять эмоциональное восприятие и принятие решений от рационального. Насколько я сейчас понимаю "эмоциональное" - это подсознательное, а "рациональное" - сознательное.
У разных людей по-разному: у кого-то эмоции где-то в подсознании, но осознается только логика; у кого-то наоборот и есть еще множество других вариантов, в этом и состоит, отчасти, особенности характера конкретной личности.
Лично моя особенность в том, что быстро обучаюсь и многое умею, но "тормозит" образное мышление и воображение. Быстро устаю и начинается "кризис" - неопределенность в желаниях; неуверенность в идеях, возможностях и целях, пропадает образная память. Когда-то научился "снимать" такое состояние с помощью проговаривания формулы-правила "знать" ("знать и больше ничего"), и тем самым удавалось снимать противоречие между умениями и знаниями. При этом надо понимать, что "умения" это левополушарная способность психики учиться (приобретать и сохранять умения, навыки);

Иногда можно услышать от людей, что надо отделять эмоциональное восприятие и принятие решений от рационального. Насколько я сейчас понимаю "эмоциональное" - это подсознательное, а "рациональное" - сознательное.
У разных людей по-разному: у кого-то эмоции где-то в подсознании, но осознается только логика; у кого-то наоборот и есть еще множество других вариантов, в этом и состоит, отчасти, особенности характера конкретной личности.
Лично моя особенность в том, что быстро обучаюсь и многое умею, но "тормозит" образное мышление и воображение. Быстро устаю и начинается "кризис" - неопределенность в желаниях; неуверенность в идеях, возможностях и целях, пропадает образная память.

Когда-то научился "снимать" такое состояние с помощью проговаривания формулы-правила "знать" ("знать и больше ничего"), и тем самым удавалось снимать противоречие между умениями и знаниями. При этом надо понимать, что "умения" это левополушарная способность психики учиться (приобретать и сохранять умения, навыки); "знания" же ассоциируются с правополушарной активностью образного мышления - образной памятью, воображением.
Далее нашел идею о диалектической взаимосвязи психических противоположностей:

абстрагирование-конкретизация;

мотивы-цели;

анализ-синтез;

обобщение-выделение особенностей.

В итоге это привело к способности конкретизировать и осознавать
все неопределенности, как с мотивацией, так и с образным мышлением. Тем самым "подсознания" в моей психике практически не осталось, начала "работать" идея РАЗВИТИЯ.
Научная - ненаучная, но может быть (надеюсь) поможет еще кому-нибудь, кроме меня.


Редактировал 11.07.23