Напомню-я преподаватель ИЗО /черчения в массовой школе.
У меня двое детей-кповная и опекаемая. Опекаемого 10 лет, ЛУО, незрячая. Ей 10 лет, 10 месяцев, как живёт с нами дома. Из-за травмы изъятия и сиротства, из-за 8 лет проведённых в разных ДДИ-колоссальное отставание.
Т. е. эмоциональный возраст около 3 лет.
Летом беру на работу.
Как с маленькой:лист кладём так, кисть отжимаем так, краску размачиваем так. Восковой мелок и сушеный лист:
Рисуем полосочки-веточки, точечки-листики, плоскую землю-горизонтали и волны.
Сразу вылезает много вопросов-где верхний левый угол, правый нижний угол и т. д.
Почему веточки, зёрнышки и листочки? П. ч. это может незрячий ребенок потрогать и в движениях повторить.
Разные материалы, разные движения. Обогощение смыслового, двигательного и осязательного опыта.
Новые нейронные межполушарные связи.
То что нужно любому ребёнку для развития. А взрослому, для профилактики, например Альцгеймера.