Автор Амит Капур, соучредитель Eupheus Learning
По мере того, как мир вступает в четвертую промышленную революцию, движимую передовыми технологиями, мир образования также совершил стремительный поворот. Школы, которые когда-то были ограничены классными досками и учебниками, осознали важность модернизации и идти в ногу со временем, чтобы обслуживать учащихся 21-го века. Поскольку пандемия придала беспрецедентный импульс онлайн-обучению и оцифровке образования, в секторе образования произошел сдвиг парадигмы. В свете этого быстро меняющегося ландшафта цифрового обучения школы активно адаптировались, чтобы соответствовать требованиям 21 века.
Спекулятивное будущее, ориентированное на цифровые технологии, привело к тому, что внедрение платформ EdTech в сфере индийского образования резко возросло. Согласно отчету IBEF, индийский сектор EdTech, который оценивался в 750 миллионов долларов США в 2020 году, как ожидается, достигнет 4 миллиардов долларов США к 2025 году при среднегодовом темпе роста 39,77%. Этот всплеск свидетельствует об адаптивности, продемонстрированной педагогами и учреждениями, поскольку они активно приняли цифровые преобразования после пандемии и горячо позиционировали себя как катализаторы изменений.
Правительство движется вперед
Поскольку правительство согласно со значением технологических изменений в образовании, индийский образовательный сектор готов к дальнейшему росту. В соответствии с Национальной структурой учебной программы (NCF) и Национальной политикой в области образования (NEP) от 2020 года правительство уделяет большое внимание оцифровке образовательных практик и развитию у учителей основных компетенций для содействия их профессиональному росту. В рамках этих усилий учителям, администраторам и директорам было предписано ежегодно участвовать в модулях или семинарах непрерывного профессионального развития (НПР) продолжительностью не менее 50 часов, что позволяет им постоянно повышать свой опыт в этой области.
Переходные препятствия
Поскольку сектор образовательных технологий претерпевает быстрые преобразования, а ключевая роль государственной помощи в этом преобразовании остается неоспоримой, учителя в настоящее время сталкиваются со следующими препятствиями при переоценке того, как распространять образование:
Необходимость цифрового мастерства: школы должны помнить, что, будучи окруженными молодыми умами, которых часто называют цифровыми аборигенами, цифровизация стала необходимым условием для учителей. Преимущество подготовки учителей для использования самых современных гаджетов и приспособлений в пределах их досягаемости никогда не казалось более уместным. Помимо расширения своего опыта в основных базовых и социальных навыках, преподаватели также должны овладеть цифровыми инструментами, чтобы облегчить разработку разнообразных новых методологий обучения, подходящих для учащихся, свободно владеющих цифровыми технологиями.
Решение проблемы более широких ожиданий: хотя книги долгое время служили основным образовательным ресурсом, появление технологий привело к появлению целого ряда альтернативных способов обучения. Педагоги должны выходить за рамки традиционной зависимости от книг и соответствовать более широким ожиданиям родителей и учителей, которые теперь стремятся к более разнообразному и технологически интегрированному образовательному опыту для учащихся.
Обязательность выполнения административных задач: с появлением множества альтернативных источников обучения в их распоряжении учителя обязаны отслеживать множество административных задач, не связанных с обучением. Управление этими рутинными задачами вручную часто требует времени и усилий для преподавателей, отвлекая их внимание от важнейших аспектов обучения, таких как планирование урока и вовлечение учащихся.
Edtech расширяет спектр решений
Столкнувшись с этой острой необходимостью, платформы образовательных технологий появились с рогом изобилия жизнеспособных решений для этих препятствий для учителей. Платформы EdTech, становящиеся трансформационными цифровыми мессиями, предлагают учителям широкие возможности для эффективной адаптации к современным классам с помощью онлайн-курсов, вебинаров и семинаров. В сочетании с семинарами, санкционированными правительством, edtech предоставляет учителям беспрецедентную возможность для дальнейшего развития своих навыков.
Кроме того, благодаря набору цифровых решений, предоставленных по их указанию, эти технологические платформы также оптимизируют различные административные процессы, включая управление профилями учащихся, управление оплатой и посещаемостью, что позволяет учителям расставлять приоритеты и повышать качество образования за счет использования различных инструментов обучения.
Кроме того, эти платформы позволяют преподавателям использовать интерактивные учебные модули, которые признают современные подходы, выходящие за рамки традиционных учебников, в качестве единственного источника знаний. Направляя их к более современному и увлекательному обучению, эти современные технические функции позволяют учителям учитывать более широкие ожидания родителей и других заинтересованных сторон и получать более целостное представление об академической одиссее учащихся.
Благодаря совместным усилиям государственных инициатив и платформ образовательных технологий учителя теперь могут отвечать динамичным требованиям, предъявляемым образовательной и цифровой реформой. С платформами EdTech учителя могут переломить ситуацию и стать наставниками на пути к четвертой промышленной революции.
