Традиционно для творческого развития ребёнка используют такие занятия, как лепка, рисунок, танец, музыка, театр; реже - литература, составление историй. Но мы живём в век фотографии, и она по своему воздействию сильно отличается от другого творчества.
После того, как в восемнадцатом веке в нашу жизнь вошла фотография, мы стали всё меньше читать и писать и всё больше выражаться визуальными рядами. Ведь снимок говорит сам за себя – вместо тысячи слов. Он вызывает эмоции, уверяет, что правдив. Остаётся лишь дописать пару слов – пожелание, дату, кто на снимке и где. Но, поскольку фотография отражает часть реальности, она же может стать инициатором текста, если только этого захотеть. И тогда из одного снимка может выйти целый рассказ.
Фотография вполне однозначна и одновременно совершенно метафорична. Она не диктует смыслы – все смыслы рождаются в голове смотрящего и зависят от его внутреннего состояния, убеждений, жизненного опыта, культуры, воспитания и так далее. На этом и строится игра «Фотистория» и одноимённый развивающий КУРС. Глядя на снимок, можно выбрать необходимый «элемент» для своего рассказа – цвет, состояние, сам предмет или вид, форму, свойства того, что изображено. Реальность фотографии позволяет игре быть неразрывной с окружающим миром, а метафоричность – дать волю фантазии. Дети любят думать сами, решать сложные задачи, исследовать и воображать, если только эти желания у них не отнимать.
Ребёнок становится внимательным, разглядывая фрагменты реального мира, прислушивается к себе. Учится сопереживать не абстрактному герою, а вполне себе реалистичному – такова уж особенность фотографии; а значит – быть чутким к тем, кто рядом.
Снимки, как часть реальности, знакомы и в тоже время метафоричны и проективны. Именно это их свойство развивает так недостающее нам визуальное мышление и эмоциональный интеллект. Реальность фотографии будоражит чувственность, заставляет прожить – услышать, почувствовать, осязать.
В моих проектах не клипарт, не набор выхолощенных снимков, не постановочная или предметная фотография. Суть не в энциклопедическом разнообразии изображений, а в снимках, которые наводят на размышления, состояния; в которых есть среда, воздух, настроение. Фотографии авторские и не случайные: они подсмотрены из жизни и не оторваны от неё. Содержат в себе некий поэтический реализм, который не даёт уходить от реальности и себя в воображаемые миры и учит видеть и находить лучшее вокруг. Элементы мира здесь не всегда сразу узнаваемы, а наталкивают на вопросы: «Что это?», «Живое-не живое?», «Съедобное или нет?», «Маленькое или большое?». И так далее.
Чередуясь от маленьких к большим, от макроизображений к панорамным видам, фотография оттачивает навык внимательности, тренирует глазки и мозг. Снимки содержат эстетический созерцательный момент – мгновения любования природой, животными, реальным миром, чего не дают рисунки.
Чем младше ребенок, тем больше он смотрит и спрашивает, познает мир. Рождается много-много «почему?» Это очень тёплое и близкое общение, очень трогательное и даже в какой-то степени – интимное.
А по историям, которые составляют дети постарше, можно понять их внутренний мир, состояние. У одних детей в историях постоянные трагедии или насилие (ударил, убил, съел и так далее), другие рассказывают про дружбу.
• • •
курс «ФОТИСТОРИЯ» – общее развитие ребёнка с помощью фотографии и фототерапии. Авторская методика. ОЧНЫЕ Индивидуальные занятия для детей от 5 до 10 лет. Петергоф, Санкт-Петербург.
Синтез игры, творчества, терапевтических и развивающих занятий, благодаря чему достигается разносторонний эффект. Развитие навыка внимательности, воображения, речи; логического и визуального мышления. Переключение на нестандартную деятельность, снятие напряжения.
Помогите раскрыться творческим способностям, и это поможет во всех областях жизни!
Все посты про игру и развивающий курс "Fotistoriya. Страна не чужих историй" собраны в одной подборке. Игра бесплатно! В помощь заботливым родителям, психологам и педагогам.
ПО ВСЕМ ВОПРОСАМ: larsolga@mail.ru
В следующих статьях я продолжу рассказывать о терапевтическом и развивающем влиянии фотографии, чтения, прогулок, игры и составления историй.
• • •
Ищу поддержку в издании и реализации авторских проектов на основе фотографии и фототерапии. larsolga@mail.ru